新疆精河县八十二团中学九年级语文下册《曹刿论战》教学设计新人教版设计要素设计内容教学内容分析《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》。本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战争发生在公元前684年，是历史上以弱胜强的著名战例之一。这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，它生动地说明，政治上取信于民，运用正确的战略战术和掌握战机，是弱国战胜强国的必要条件。全文的关键是“远谋”一语，通过人物对话，曹刿的“远谋”和“肉食者鄙”都得到了鲜明的再现。教学目标知识与技能1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。过程与方法1．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。2．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。情感态度价值观学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。学情分析课堂教学应以诵读法贯穿始终，读读译译，想想品品，以读代讲，以品促读，让琅琅书声伴随课堂每一角落，让学生思考在课堂的每一分钟里，全面提高文言文教学效率。教学分析教学重点1．理清行文思路。背诵课文。2．体会课文剪裁得当的叙事特点。教学难点难点理解曹刿关于战争问题的论述。解决办法1．诵读法2．品读法教学策略。教学本文，首先应引导学生整体把握文意，并要求学生积累文言重点词语，提高文言文的阅读能力；其次应引导学生把握本文以“论战”为中心选材，组材，详略得当的特点，分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。板书设计乡人肉食者谋之，又何间……………………………………肉食者鄙、未能远谋未可未可可矣鲁庄公衣食分人祭神以信以情断狱齐战三鼓败绩辙乱旗靡鲁庄公鼓之驰之曹刿未可可矣未可可矣庄公问其故一鼓作气彼竭我盈惧有伏焉辙乱旗靡教学环节教师活动学生活动教学媒体使用军事才能曹刿战前对比政治见解战中战后曹刿预期效果一导入新课同学们好，在我国古代有许多优秀的史书，不仅是史学著作，也是优秀的文学作品，《史记》是这样，《左传》也是这样，今天我们学习《左传》中的一段著名文章《曹刿论战》。这段文章，毛主席在他的重要著作《中国革命战争的战略问题》一书中曾全文引介，并作了精辟的评析。这段文章很值得我们一学。《左传》是我国古代第一部编年体史书（“编年体”，即按年代顺序记事）。这是一部非常珍贵的史书，当中保存了我国春秋时期许多重要的史料。这部书特别长于记述战争，本篇记述的是春秋时期齐国鲁国在长勺进行的一次战争。这次战争，弱小的鲁国打败了强大的齐国，其原因是什么，其奥妙何在，本篇作了简洁而生动的记述，学完后大家会对之有个了解。学生进入情境二揭示目标教学目标：1．积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。学生明确。2．了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。三自学指导。1.老师先示范读一遍。2.学生朗读课文。注意字音准确。句读正确。3.纠正字音刿（guì）间（jiàn）弗（fú）偏（biàn）帛（bǒ）孚（fú）辙（zhé）轼（shì）竭（jié）靡（mǐ）4.时代背景：背景。《曹刿论战》所写的故事，是齐鲁长勺之战。春秋时代，齐国是个大国，鲁国是个中等国，齐强鲁弱，齐大鲁小。齐鲁两国都在现在的山东省境内，齐在北，鲁在南。在齐鲁两国之间，靠近黄海，还有一个小国叫做莒国。齐国有个国君叫齐襄公，荒淫无道。他的两个弟弟逃到国外避难，公子小白逃到莒国，公子纠逃到鲁国。鲁庄公八年和九年，齐国两个国君齐襄公和公孙毋知相继被杀，国内无君。这时鲁国派兵护送公子纠，莒国也派兵护送公子小白赶回齐国。结果是小白抢先回到齐国，做了国君，合作完成。他就是齐桓公（春秋时有名的五霸之长）。他立即出兵打败鲁军，并迫使鲁国杀死同他争夺君位的公子纠。但齐桓公还不甘心，第二年，即鲁庄公十年，又出兵攻打鲁国。鲁军在曹刿的出色指挥下，在长勺把强大的齐军打得大败，赶出了鲁国的国境。这就是《曹刿论战》所记叙的齐鲁长勺之战。四学生自...
