4.6地球表面的七巧板——板块【教学目标】一、知识与技能目标1．能说出板块构造学说的主要论点，并能用板块构造理论解释地球上某些现象发生的原因。2．分析地壳变动和板块运动的关系，并能通过练习，总结前一节课所学习的火山、地震的分布和板块运动的关系。二、过程与方法目标通过了解“大陆漂移说”和“板块构造理论”的形成过程，初步领悟假说在科学发现中的重要作用。三、情感态度与价值观目标培养学生的读图能力，推理分析问题的能力。【教学重点、难点】1．从宏观上了解地壳运动的规律；地壳变动发生的原因2．分析地壳变动和板块运动的关系【教材分析和处理】根据大陆漂移说引出板块构成学说，然后介绍板块运动情况。板块运动情况可分为生长边界和消亡边界。生长边界可具体介绍东非大裂谷与大西洋海岭的形成；消亡边界可具体介绍喜马拉雅山的形成与玛利亚那海沟的形成。通过看影像和自己亲身动手做实验，能够使学生亲身体验板块运动的过程，记忆深刻。通过实验中现象的自我分析，提高学生对探究知识的兴趣。最后通过练习加以巩固，能利用板块构造的知识解释一系列相关的地理现象。【教学准备】课件、两本书本、小刀【教学过程】教学环节教师活动学生活动教学意图导入新课新课了解了地球的内部结构，你是否注意过地球的表面状况呢？回忆：地球内部结构的特点。从图中获得以下休息：1、地表有陆地、海洋巩固上节课的知识点培养学生读图、分出示：世界地图思考：观察这六大块陆地的轮廓，它们之间有联系吗？介绍：魏格纳的大陆漂移说到板块构造理论。思考：1、“大陆漂移说”是否切合实际？2、“大陆漂移说”的主要观点有哪些？3、从魏格纳“大陆漂移说”的提出过程中可以学到一些什么？魏格纳提出的是大陆漂移，而事实上是什么使大陆发生漂移呢？20世纪60年代，“板块构造学说”的提出，新的全球构造理论产生。大陆发生漂移是由于大陆底层地壳的运动而造成的。板块与板块之间是2、陆地主要有哪几大块3、找出大西洋两岸轮廓有可拼合性阅读书P151中的材料了解大陆漂移说只是一种假说，还存在许多明显的漏洞，但假说在科学研究中仍有重要的作用，为进一步研究奠定了基础。了解板块——地球的岩石圈象似一整块拼好的七巧板，这一小块一小块的“七巧板”叫板块看“六不大板块示意图”，知道消亡边界、生长边界看影片喜马拉雅山的形析问题的能力体会科学发展的过程是不断完善的过程建立板块的模型理解板块运动发生在岩石圈和软流层的界面上；板块的相对运动形成了地球上巨大的山脉、深陷的裂谷和被海岭、海沟和巨大的山脉分割而成的。根据板块边界的运动方式和性质的差异，将板块边界分为生长边界和消亡边界。解释：1、消亡边界可举例喜马拉雅山——造山带，印度洋板块俯冲到亚欧板块的下面，使亚欧板块抬升，形成了喜马拉雅山；马里亚纳海沟——世界上最深的海沟，约一万多米深，是由于板块与板块碰撞向下陷而造成的。2、生长边界可分为断层和海岭。断层是由于板块与板块相反方向漂移而造成的，可举东非大裂谷；带领是在断层处，由于陆地表面较薄，成思考板块与板块相撞回发生什么现象？做实验：模拟板块碰撞1、拿两本书，放在桌上，使之相撞，观察现象。2、取一张纸，对折，用小刀在折痕上刻一条虚线，学生用手相反向撤，直至拉破，体会断层。归纳：板块的碰撞和张裂是引起地壳变动的最主要原因。宽广的海洋。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________瞬间灵感或困惑：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________...
