课题我的母亲课型新授课教学目标知识与能力熟读全文，掌握字词，找出具体描写母亲的文段
过程与方法学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物
情感态度与价值观理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象
教学重点截取人物中最典型的经历来表现人物
教学难点语言细腻、真挚、深沉
教学方法以教师讲解与学生讨论相结合，按结构线索串讲为宜，朗读环节不可放松
教学用具投影仪板书设计我的母亲一、我的身体、性格特点，及对童年生活的惋惜
二、母亲对我的直接教导及对我耳濡目染、潜移默化的影响
三、母亲对我的深远影响
教学过程教师活动学生活动一、创设情境导入新课有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情
”同样是至爱亲情，朱自清的《背影》是写父爱，而课文是写母爱
让我们来欣赏作者如何写一位普通而伟大的母亲形象吧
二、出示教学目标教师用投影一出示教学目标三、检查预习教师找同学简介作者，检查学生课前预习情况
根据学生的介绍补充：邹韬奋也是一位散文家
著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品
四、整体感知研读赏析布置学生读课文，讲课文划分段落
指名学生回答，教师给与指点
感受本文丰富的内心世界要求学生朗读课文，找出让你感受最深的地方，并谈自己的理解
给与点拨：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着
”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情
“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的
这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸
”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦
这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人
五、尝试练习巩固新知布置学生任务，让学生掌握本节课的文体常识等教师巡视检查
前调出错较多的
六、拓展练习
