高一物理必修1共点力平衡条件的应用2设计思想：本节课是高一物理第四章“物体的平衡”中的第二节“共点力平衡条件的应用”，是本章的重点内容之一。教材中采用了三个学生活动来作为这节课的主要内容，奠定了以学生自主学习为主的授课方式的基调，鉴于学生有了前三章动力学方面学习和应用以及本章第一节课的铺垫，使得学生自主探究并得出问题的解决方法成为可能，所以在整体的教学设计上充分的考虑了如何调动学生自主参与、积极思考。本节课三个活动内容上相互呼应，涉及物体处于静止、匀速直线运动各种平衡状态，能力要求方面层层递进，活动1教师以一系列问题做铺垫，使学生自然而然找到解决共点力平衡问题的途径；活动2是本节课的重中之中，教师在此活动中看似完全放手，由学生自由发挥，实则不然。教师要在课前作足功夫，尽可能想到学生可能想到的各种解题方法，还要适当归类。分组时也要兼顾不同层次的学生；活动3是学生思维上的升华，要学生质疑，提出他们自己的问题，并主要由学生自行解决。总之，教师在这节课起引导的角色，要充分发挥学生的聪明才智，让学生全面探究。用心爱心专心点评：《第二节共点力平衡条件的应用》本节课是这一章的重点内容之一。教材中给出了三个学生活动，因此教学设计始终是以学生为中心，学生的活动、思考和行为贯穿在整个教学过程之中。教师既是一位组织者，也是一位参与者、探索者。本节课三个活动内容相互呼应，涉及物体处于静止、匀速直线运动各种平衡状态，能力要求方面层层递进。活动2和活动3让学生在联系实践中学习审题，增强实践意识。活动3还要求学生质疑，提出他们自己的问题，并主要由学生自行解决。这节课是在教师的引导下，充分发挥学生的聪明才智，让学生全面探究。新课程改革的基本理念之一是提倡小组学习、合作交流，这篇教案设计就很好地体现了这一理念，而且很好地兼顾了三个维度的教学目标。用心爱心专心
