湖北省通山县杨芳中学九年级语文上册 第三单元 第11课《我的叔叔于勒》教案 新人教版VIP专享VIP免费

我的叔叔于勒教学目标：1.借助小说的阅读方法来归纳本文情节，分析人物性格。2.认识本文所揭示的主题。教学重点：目标1.2.教学难点：目标2.教学准备：课件一份教学安排：教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课二、走进作者，了解写作背景莫泊桑(1850--1893),法国批判现实主义作家,代表作有长篇小说《一生》、《俊友》（又译《漂亮朋友》）；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。写作背景《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。三、整体感知1初读课文，正读音拮据（）栈桥（）煞白（）撬开（）诧异（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）褴褛（）阔绰（）女婿（）嘟哝（）解释下列词语。拮据煞白呆直张皇十拿九稳褴褛2、初步了解文章结构（1）于勒是主要人物吗？本文的主要人是？不是。主要人物是菲利普夫妇。（2）把对于勒的不同称呼找出来。想一想：为什么会有这样的称呼变化？对待于勒家人的做法有什么不同。完成表格。于勒的经济状况对于勒的评价采取的行动当初行为不正，糟蹋钱坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖打发他到美洲去赚钱，希望能够赔偿了点父亲的损失正直的人，有良心的人每星期天去海边迎接，制定上千种计划租了一所大店铺，做一桩很大的买卖全家唯一的希望，好心的人，有办法的人于勒成了穷水手这个贼，这个家伙，这个流氓暴怒，改乘别的船，躲开他。（3）请以（）于勒的格式，在括号内添加不同的动词，理清小说的情节安排。（盼）于勒开端（赶）于勒插叙（赞）于勒发展（遇）于勒高潮（躲）于勒结局（4）小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的情节，全文可分为四个部分。第一部分（1—4）开端——盼于勒。第二部分（5——19）发展——赞于勒。第三部分（20——47）高潮——见于勒。第四部分（48——49）结局——躲于勒。四、小结第二课时第一自然段交代了什么？时间、地点、家庭经济状况第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一个形容词是：拮据为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？——希望“无意”中迎接到于勒。用一个成语概括这种心情。——望眼欲穿。“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？他回来了，就能改变家庭的经济状况。第④段父亲说的话，本应接在第③段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。4.阅读“毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了……这样胡说八道”父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态；另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒做伏笔。“我怕伤胃……吃多了要生病的”，说得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表现出母亲怎样的性格特点？既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。“我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。”文中的“我”指若瑟夫，“我们”包括母子俩。“我父亲突然好象不安起来”一段，运用了神情动作语言三种描写人物的方法。表现了男主人公惊恐和失魂落魄的心理。“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”母亲为什么说父亲是“胡说八道”？发财梦使她不愿相信真是于勒。5.阅读“母亲突然暴怒起来”到结尾菲利普太太“暴怒”的原因有哪些？于勒从前曾占有过他们的财产，后来又给过他们发财的希望，现在多年的希望成了泡影，旧怨新恨一起发作，气急败坏，因而暴怒。三、小结第三课时一、总结全文基本要点菲利普先生和菲利普太太的共同特征是势利、冷酷、爱慕虚荣，但二人相比，菲利普太...