分子热运动教学目标：1、知识与技能道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停的作物规则的运动。识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。知道分子热运动的快慢与温度的关系。知道分子之间存在相互作用力。2、过程与方法（1）通过演示实验说明一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。（2）通过演示实验使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。（3）通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。（4）让学生了解转换法、模型法。3、情感、态度与价值观用演示实验激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。教学重点：扩散现象，分子间的相互作用力教学难点：扩散现象教学用具：酒精、铅柱（2个）、钩码、测力计、水槽、水、中间带细线的干净碟片、课件教学过程：一、新课引入1、复习物质是由分子组成的。（1）一切物质都是由分子组成的；（2）分子的体积很小，直径只有10-10米左右；（3）物质内的分子数量特别大；例、1cm3空气中的分子，如果按照大型计算机每秒计算100亿次的速度来数完要80多年！2、打开酒精瓶，让学生闻一闻，问：这是什么？答：是酒精。问：为什么打开瓶盖，很快就会闻到酒精的味道？答：是因为有气味跑到鼻子里了。引入：那么，这到底是怎么回事呢？我们这节课来研究这个问题。二、进行新课（一）扩散现象学生看视频资料：气体、液体、固体的扩散。【引导提问】（1）在二氧化氮和空气的扩散实验中，为什么让二氧化氮在下面的容器中？二氧化氮的密度比空气大，避免二氧化氮由于重力向下运动对实验的影响。（2）过一会儿，上面装有空气的容器中，为什么也出现了红棕色，直到颜色均匀？（3）比较液体之间、固体之间扩散的区别？2、引导得出知识点：（1）扩散的概念：不同的物质相互接触，彼此进入对方的现象叫做扩散。气体之间、液体之间、固体之间都可以进行扩散，但气体之间扩散进行的最快，液体之间较快，固体之间最慢。（2）扩散现象说明了什么？【学生讨论、交流】得出：①一切物质的分子都在不停的做无规则的运动。②分子之间存在间隙。3、转换法象如通过研究扩散现象来推测、研究分子的运动，是通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，这种方法叫做转换法。（二）分子间的作用力固体、液体的分子都在不停地做无规则运动，且分子间又有间隙，为什么分子不会飞散开，反而聚合在一起呢？引导学生猜想，这可能是分子间存在着吸引力，这个猜想是否正确呢？需要我们用实验来证实。【演示实验1】P121---图15.1-5“分子之间有引力”实验出示演示分子引力的两个铅圆柱。随意将它们对在一起，这时两铅块并没有表现出吸引力。实验似乎得到分子间没有引力的结果，但是我们不要轻易地放弃我们的猜想，应再进一步分析原因。引导分析：大家都知道磁铁能够吸引铁钉，（边讲边演示）但把铁钉远离磁铁，这时磁铁不能吸起铁钉（演示），这是为什么？（距离太远）。刚才两铅块没有表现出吸引力，是不是也是因为分子间的距离不够近呢？那么我们想法让两铅块靠的更近些。（再做实验时，用小刀将两铅块表面刮光亮，然后用力将两铅块挤压在一起）实验结果两铅块能吸引在一起，并能负重达500克以上。这表明分子之间的吸引力，这种吸引力只有在分子靠得很近时，才能表现出来。一般分子距离要小于10-9米时才能表现出引力。【演示实验2】P122---动手动脑学物理---3装置如图所示强调：1、玻璃板要干净；2、玻璃板水平接触水面；3、弹簧测力计要慢慢向上拉。在实际生产中，人们早就利用分子间有吸引力，来进行金属焊接了。一般焊接是靠溶化金属，从而使分子间的距离足够近，金属冷却后就焊接到一起。近代还有爆破焊接技术，它是将金属表面清洁后靠在一起，然后靠爆炸产生的巨大压力，将两金属压接在一起。液体分子之间也存在吸引力。实验证实了我们关于分子引力的猜想。我们再进一步思考，又会发现新的矛盾：分子之间有间隙，分子之间又有引力，这两者是矛盾的，分子想互吸引最终应该相互靠紧，而不应该有间隙。既然分子间有间隙，物体应该很容易压缩，但事实却是固体、液体极难压缩。这...
