19、登上月球教学目的：科学探究1、会查阅书刊、网络及其他信息源，能抓住关键信息，会提炼有用信息，能创造新的信息。2、鼓励学生大胆想象。3、能用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系。情感、态度与价值观1、在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探究的乐趣。2、乐于综合运用所学的知识解决科学探究中的问题。3、认识到科学是不断发展的。科学知识1、认识月球的概况。2、了解人类探索月球的历程。教学重点难点：重点：指导学生学会利用网络资源收集信息、整理信息，激发学生科学探究的精神。难点：增强对月球知识的了解，培养学生科学探究的精神及空间想象能力。教学方法：讲述、合作探究相结合教学准备：教师：有关登月的图片、文字等资料。学生：有关月球的相关资料。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入，引发探究。1、谈话：通过上一节课的学习，我们已经知道了从古代神话故事嫦娥奔月--人类幻想登月，到1969年7月21日人类终于成功登上了月球，并拍摄了许多照片。到1972年12月，人类先后6次登上月球进行了探索研究，月球是我们人类的邻居，美丽而又神秘。我们国家也正在对月球进行探索，现在已先后发射了CE-1、CE-2号卫星，今后还要继续发射CE-3……进行登月等活动。那么同学们你最想了解哪些有关月球的知识？（学生质疑）2、这节课，请你做一个月球探险家，去探索月球的无穷奥秘？二、交流资料，合作探究。1、引导讨论，提示学法。你想通过哪些方法来探索有关月球的知识？2、分组自学，指导探究。下面请同学们自由选择学法获取有关月球的知识。3、组织讨论，课内交流。学生介绍有关月球的知识（自己知道的），教师利用多媒体出示。课文重点知识：（1）月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约384000千米。（2）月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。（3）月球不会发光，我们所看到的月光是月球反射太阳的光。（4）月面高低不平，表面像铺上了一层细细的粉末。（5）月球上没有大气，没有风、雨，是一个寂静、干旱、黑暗的世界。（6）昼夜温差大，白天最高120℃，晚上可降到零下180℃以下。.（7）月球引力小，只相当于地球的六分之一，人在上面轻飘飘的。（8）没有植物、动物，没有生命。4、在进行了一番探索之后，你有什么感想？5、我们虽然已经知道了月球的一些知识，但人类并没有停止对月球的探测，随着科学的发展，人类对月球将会有新的发现，科学家已经设想在月球上建立人类生活基地（出示图片），如果让你设计，你看需要哪些设施（要适应月球上的自然环境）。6、如果那一天实现了，请你想一想，未来的月球将会是什么样的？三、总结探究，延伸课外。1、同学们想的很好，我想不久的将来，我们的目标一定会实现。此时，你能用一两句话来表达自己的学习感受吗？2、科学的探索是无穷无尽的，一个个未能解开的难解之谜等待着我们去探索，我们要好好学习，认真探索，一步一步开启科学知识的大门。3、作业：课后上网进一步了解有关月球的知识，把所掌握的知识用网页、幻灯片等形式反映出来，下节课举行一个月球探秘展示评比活动板书设计：19、登上月球大小：体积是地球的1/49，引力是地球的1/6。温度：温差大，向阳面的温度达120℃以上，背阴面温度达-180℃。概况地表：看上去明亮部分是高山，阴暗部分是平原，还有许多大小不同的环形山。月球没有空气，没有液态水，没有生命。伽利略开创了人类对月球科学探究的先河。探索历程人造卫星的发射成功，为探索月球的奥秘提供了有力的支持。人类登上月球，教学反思：
