高中物理：3.4 串联电路和并联电路 教案鲁科版选修3-1VIP免费

第4节串联电路和并联电路(2课时)【教学目的】1、理解串联电路的分压作用，会把电流计改装成电压表2、理解并联电路的分流作用，会把电流计改装成电流表3、掌握串联电路的电压和功率的分配关系，掌握并联电路的电流和功率分配关系。【教学重点】理解分压和分流的原理，并能熟练运用【教学难点】学生对功率的分配关系难以理解【教学媒体】电流计（表头），定值电阻若干，安培表，伏特表，学生电源，电键，导线【教学安排】1.回顾串联与并联的简单知识（1）提问：什么是串联电路？——把导体（电阻）一个一个的依次连接起来，就组成串联电路。板画三个不同阻值的电阻、电源、开关，要求学生在黑板上连线成串联电路，并照此连接实物。实验1：把安培表先后串联在电路中的不同位置，记下读数，并给出结论：串联电路电流处处相同。（分析原因——由电路中电荷总量守恒得出。）I=I1=I2=I3=——实验2：把伏特表先后并联在不同的电阻和总电阻上，记下读数，并给出结论：串联电路各电阻电压之和等于总电压。（分析原因——可由电势降低得出。）U=U1+U2+U3+——重要推论1：R=R1+R2+R3+——；这里的R是总电阻，即用一个电阻代替刚才的三个串联电阻，效果要相同。重要推论2：由于电流强度处处相同，则I=U/R=U1/R1=U2/R2=——；可推出电压与电阻呈正比。即串联电路中大电阻得大电压，小电阻得小电压。重要推论3：P=IU=I（U1+U2+U3+——）=IU1+IU2+IU3+——=P1+P2+P3+——；串联电路总功率等于各部分功率之和；同时P=I2R可推出P/R=P1/R1=P2/R2=P3/R3=——=I2，说明电功率与电阻成正比。强调说明这里的结论都建立在电路是纯电阻电路这一基础上。例：书P59/3（2）（2）提问：什么是并联电路？——把各导体（电阻）的两端分别接到一起，再接入电路构成并联电路。板画三个不同阻值的电阻、电源、开关，要求学生在黑板上连线成并联电路，并照此连接实物。实验1：把伏特表先后并联在电路中的不同位置，记下读数，并给出结论：并联电路各支路电压相同。（分析原因——由导线是等势体得出。）U=U1=U2=U3=——实验2：把安培表先后串联在不同的支路和干路中，记下读数，并给出结论：并联电路各支流电流之和等于干路总电流。（分析原因——可由电荷不堆积得出。）I=I1+I2+I3+——重要推论1：1/R=1/R1+1/R2+1/R3+——；这里的R是总电阻，即用一个电阻代替刚才的三个串联电阻，效果要相同。重要推论2：由于各支路电压相同，则U=IR=I1R1=I2R2=——；可推出电流与电阻成用心爱心专心反比。即并联电路中大电阻得小电流，小电阻得大电流。重要推论3：P=IU=U（I1+I2+I3+——）=I1U+I2U+I3U+——=P1+P2+P3+——；并联电路总功率仍等于各部分功率之和；同时P=U2R可推出PR=P1R1=P2R2=P3R3=——=U2，说明电功率与电阻成反比。强调说明这里的结论也都建立在电路是纯电阻电路这一基础上。例：书P59/3（1）2.混联电路：例：书P65/例题——体会逐层简化的思路。巩固练习：手册P60/93.含非纯电阻的串并联。提问：若是电路中有电阻和非纯电阻串联或并联，电压和电流的分配还如前所述吗？——不可能按电阻值成正比的分压或成反比的分流，因为对非纯电阻来说，欧姆定律不成立。但仍有串联电路U=U1+U2+U3+——；并联电路I=I1+I2+I3+——；无论如何连接，总功率都等于P=P1+P2+P3。例：手册P60/64.利用串联分压来改装电流计为伏特表。提问：如果将一个伏特表接在固定电压的电源上，伏特表的示数是3伏；若将两个一模一样的伏特表串联起来接在该电源上，伏特表的示数是多少？实验演示——示数为1.5V；为什么呢？其实伏特表并非电阻无穷大，它只是电阻比较大而已。所以将伏特表串联起来，两伏特表一样要串联分压，各分一半电源电压。虽然我们还没学习到电压表和电流表的测量原理，但大家要牢记，电压表测量的是它自己两端的电压，当它与被测电阻并联时，就能反映出被测电阻的电压值；而电流表测量的是通过它自己表头的电流，当它与被测电流串联时，就能以它的电流去反映待测电流。提问：要是我们需要用到一个量程为3伏的电压表；而手头又只有一个3mV，10μA的表头和一些定值电阻，你可不可以利用所学知识制造出一个适用的电压表，需要用上...