下载后可任意编辑大班语言小水滴旅行教案大班语言小水滴旅行教案1活动目标：1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。2、在角色表演中，表现小水滴的变化过程。活动重点：理解故事中小水滴旅行的原因及过程。活动难点：幼儿能用肢体动作表演小水滴旅行过程。活动准备：图片、电脑动画《小水滴旅行记》、头饰。活动过程：一、讨论话题，引出活动内容。小朋友，你们喜爱旅行吗?今日，我们班来了一位小客人。幼：小水滴。师：它也喜爱旅行。它要带我们去旅行你们想去吗?二、幼儿完整欣赏电脑动画《小水滴旅行记》。三、老师出示图片，并进行提问：1、出示第一张图片：小水滴的家在哪里?是谁帮助小水滴旅行的?大雁姐姐对太阳公公说了什么?太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成什么了?小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了?2、出示第二张图片：水蒸汽飞呀飞呀，小水滴觉得很冷以后，它们怎么样了?(三个一伙，五个一群，抱在一起)，这时候它们变成什么了?下载后可任意编辑3、出示第三张图片：很多小水滴在天上飘来飘去，它们又变成什么?4、出示第四张图片：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢?变成了什么?5、总结：小水滴从小河出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。四、老师再次完整讲述故事1、提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最后变成小水滴回到大海。五、请全体幼儿表演小水滴旅行过程。大班语言小水滴旅行教案2设计理念:《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法,把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象,叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂。通过设疑,幼儿猜想,老师解疑,一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。设计思路:活动设计成了两大部分:第一部分:幼儿通过直观的听、想,通过老师提问幼儿回答来理解故事的内容。第二部分:根据故事内容以及课件,让孩子想像自己就下载后可任意编辑是一颗小水滴,在太阳公公与风爷爷的帮助下,自己的身体有了不同的变化,引导孩子运用自己的身体来表现小水滴旅行的过程,并用语言来模仿故事中角色的对话。教育策略:遵循“幼儿是通过自由观察,积极探究进行学习的”这一认知进展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础,本次活动运用的方法有:倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用,互相补充,配合生动的课件、老师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等,初步培育幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。活动目标1.理解故事内容，了解水循环变化的过程。2.喜爱文学作品，并能用语言来模仿故事中角色的变化。3.在游戏中激发幼儿的表现力，制造力。重难点分析重点：了解水循环变化的过程。难点：用语言来模仿故事中角色的变化。活动准备PPT、故事课件活动过程1、谈话导入，提出旅行问题。下载后可任意编辑师：小朋友们，你们喜爱旅行吗？都去哪里旅行了？今日老师也带来一位好朋友，它也想去旅行，让我们来认识认识它。2、出示小水滴图片，激发幼儿听故事的兴趣。师：小朋友们认识它吗？小水滴也想出去旅行，它该怎么去呢？去哪里呢？我们一起来听个故事。3、出示课件，分段欣赏故事。（1）第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎样才能和大雁姐姐一样到天上旅行呢？谁会帮助它呢？下面，让我们继续欣赏故事，看看到底是谁帮助小水滴的。（2）第二段：是谁帮助小水滴的？那太阳公公是怎么帮助小水滴的，小水滴变成了什么？小水滴变成水蒸气之后又去哪了？（3）第三段：水蒸气飞呀飞呀，它又变成了什么？是怎样变成云的？变成云之后又会发生什么事情？（4）第四段：这一次，它们又变成了什么？是怎么变成雨滴的？（5）第五段：最后，它们又变成了什么？为什么会变成小雪花呢？（6）老师总结：小水滴从大海出发去旅行，经过了许多有趣的事情，小水滴变成水蒸气，水蒸气变成云，云变成雨滴，在变成雪花，最后它们又回到了自己的家——大海。下载后可任意编辑4、师幼共同完整讲述故事，加深对小水滴的变化的过程的认识。5、老师出示水循环的引导图，引导幼儿了解...
