学年四年级英语下册 Unit 5 Where Are You Going（第2课时）教学设计 陕旅版-陕旅版小学四年级下册英语教案VIP免费

Unit5WhereAreYouGoing第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit5【主题】Warming-up:Thinkandtick,Let’stalk,Look,readandtick【课时】第2课时一、教学目标1.能正确使用Whereishe/shegoing?He/Sheisgoingtothe...Wherearethey/yougoing?They/Weare/Iamgoingtothe...等begoingto结构的句型，就他人将要去的地点进行问答，并能掌握其一般疑问句形式Ishe/shegoingtothe...?/Arethey/yougoingtothe...?Yes/No,...2.能够正确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。3.能运用begoingto句型在创设的情境中灵活自如地进行交流。二、教学准备1.教师准备：(1)park,cinema,shop,bookstore,hospital,busstop,buyastorybook等词汇的教学卡片。(2)Let’stalk部分的教学挂图和人物头饰。(3)Let’stalk部分的教学音频。2.学生准备：park,cinema,shop,bookstore,hospital,busstop,buyastorybook等词汇卡片。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身1.猜一猜教师出示上一课时所学的场所图片，但只露出图片的其中一部分，让学生猜一猜是哪一场所。如：T:(教师只露出医院图片的一小部分)Whatisthis?Canyouguess?Ss:It’sashop./Isitashop?T:No.It’snotashop.Ss:It’sahospital./Isitahospital?T:Yes.It’sahospital.2.比比谁最快教师让学生拿出所准备的词汇卡片；然后教师说词汇，学生迅速找出相应的卡片举起并大声读岀该词汇。对做得又快又准的学生，教师可予以表扬；而对于动作稍慢的学生，教师可与其击掌并鼓励说：Comeon!(加油!)(2)新课导入教师承接上一环节，引导学生完成Warming-up的第二个活动Thinkandtick。处理本活动时，教师可以先引领学生在每幅图片下方写出相应的单词，如：park,zoo,farm,shoppingmall,supermarket,bookstore,cinema,hospital，然后再让学生在各自想要去的场所下面的方框内打“√”。学生勾选时，教师可以在班里巡视，并随意选出学生进行问答：T:Wheredoyouwanttogo?引导学生回答：S1:Iwanttogotothe...这一问答可以帮助学生回顾场所的表达，并为本节课学习begoingto句型疑问形式的问答作铺垫。学生完成勾选之后，教师也可以让其两人一组进行问答练习，如：S1:Wheredoyouwanttogo?S2:Iwanttogotothepark....教师继续提问，导入新内容：T:TodayisFriday.Wheredoyouwanttogoafterclass?(出示电影院图片)S3:Iwanttogotothecinema.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示1.教师承接上一环节，指着学生S3问大家：T:WheredoesS3wanttogo?Whereishe/shegoing?并引导学生回答：T/Ss:He/Shewantstogotothecinema.He/Sheisgoingtothecinema.教师板书句型：Whereishe/shegoing?He/Sheisgoingtothe...2.教师继续提问学生S3：T:Whereareyougoing?S3:(引导学生回答)Iamgoingtothecinema.教师板书句型：Whereareyougoing?Iamgoingtothe...3.教师借助新句型提问其他学生，让他们通过回答来感知begoingto结构的用法。如：T:Whereareyougoing?S4:Iamgoingtotheshop.教师指着学生S4问其他学生：T:Ishe/shegoingtothecinema?引导学生作答：T/Ss:No,he/sheisn’t.T:Whereishe/shegoing?Ishe/shegoingtotheshop?引导学生作答：T/Ss:Yes,he/sheis.4T:Doyouliketoreadbooks?Ss:Yes,I/wedo.T:Tomorrowistheweekend.Whereareyougoing?(出示书店的图片)此处，教师可选出两位学生同时作答，并注意引导学生采用Wearegoingtothe...句型。接着，教师指着这两位学生中的一位向大家提问：T:Ishe/shegoingtothebookstore?Ss:Yes,he/sheis.教师再指着另一位问大家：T:Ishe/shegoingtothebookstore,too?Ss:Yes,he/sheis.之后，教师同时指着这两位学生问：T:Aretheygoingtothebookstore?Ss:Yes,theyare.教师板书begoingto一般疑问句句型及其肯定和否定回答：—Ishe/shegoingtothe...?—Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.—Aretheygoingtothe..?—Yes,theyare./No,theyaren’t.教学小贴士begoingto是固定结构，后接地点名词时，表示正准备去那里，后接动词原形时，则表示按计划或安排要发生的动作或要做的事，有时也可以表示推测将要发生的动作或要做的事，有“准备...