《得道多助，失道寡助》教学目标1、知识目标：在背诵中理解选文的思想内容，体会选文所说明的道理
2、能力目标：把握文中运用对比，逐层深入论证的方法
3、情感目标：了解孟子和《孟子》，探求孟子的思想
教学重点本课的重点是对选文思想内容的理解，论证中心和论证方法的把握
教学难点：探求孟子思想的核心
教学方法朗读、探究、讲授相结合
教学过程：一．导入新课：1、孔子、孟子及《论语》、《孟子》简介孔子，春秋时期儒家学派的创始人
孟子：名轲，字子舆，战国时期儒家学派的代表人物
汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”，孟子和孔子一样，成为封建统治者尊崇的偶像到了唐代已将孔子和孟子并称；元、明时孟子被称为“亚圣”
《论语》是记录孔子及其弟子言行的书
《孟子》是一部记录孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观念和政治活动的书
“四书”：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》
“五经”：《诗经》、《尚书》、《周礼》、《易经》、《春秋》
2、导入《得道多助，失道寡助》二、一读：朗读1、对照注释散读，理解文章内容
2、学生质疑、释疑
三、二读：寻读1、找出文中对比的语句
“天时不如地利，地利不如人和”，就概括了“物”的条件与“人”的条件之间的对比关系，从而突出了“人和”的因素；“得道者多助，失道者寡助”和“畔之”“顺之”两相对照，表达了政治清、浊与人心向、背之间的关系，从而突出了“得道”的重要性
2、找出文中排比的句式
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利
3、找出文中论点和文中结论的句子
论点：天时不如地利，地利不如人和
结论：得道者多助，失道者寡助
四、三读：品读
1、试从中国的抗日战争和解放战争说明“得道者多助，失道者寡助”的含义
2、在现代战争中，取得战争胜利的因素有哪些
3、从“得道者多助，失道者寡助”探求孟子的思想
