福建省建瓯二中九年级语文《老王》教学设计人教新课标版教材分析《老王》写的是作者与车夫老王交往的几个生活片断。老王一辈子很苦，但老王心好，老实厚道，有良心，关心人。老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，他做人凭道德良心，是极其淳朴的好人。教学时主要引导学生理解老王的苦与善，体会作者一家对老王那样的不幸者的关心、爱护。从而引导学生关注生活中身边的不幸者，做一个勇于奉献爱心的人。教学目标知识、能力目标1.整体感知课文内容，把握故事情节。（主目标）2.学习重点语句的含义，体会描写的作用，感受作者的语言风格。（主目标）3.感悟爱的博大，学会关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。（副目标）过程和方法学生课前预习，调动学生的生活经验，通过问题讨论、品读等方法来体会文章的思想感情。情感态度和价值观体会老王的苦与善，学会以善良体察善良。培养学生的爱心，引导学生关爱不幸者。（副目标）教学重难点重点：1、把握老王的性格，理解老王的苦与善，体会文章的情感。（突破方法：通过“看图话说老王——感受本色老王——怀念心中老王”几个教学环节，引导学生一步步走进文本，一步步把握老王的性格。）2、让学生从生活实践中，感悟爱的博大，关爱生活中的不幸者。（突破方法：让学生走上街头，关注自己身边的不幸者；走进网络，了解弱势群体的生活状况，体会好心人的爱心。）难点：“幸运者对不幸者的愧怍”的理解，树立平等观念。（突破方法：通过朗读、分析课文一些细节学习的方法，体会作者的善良和对不幸者平等的思想。）教学准备：1、课前布置学生预习课文。2、课前布置学生走上街头、走进网络，分组观察，并写成文字。3、教师准备课件.课时安排：1课时。教学过程：一、激情导入，营造爱心氛围。人心与人心就好比是一座高山与你一样，（活动：老师当“人”，学生当“高山”，老师大声喊“我恨你！”，学生回答“我恨你！”；老师再喊“我爱你！”，学生回答“我爱你！”）俗话说：“尊人者，人尊之。”所以，人与人之间都要讲求互相关心，诚挚待人。二、检查预习，介绍作者。1、生字词的读音惶恐荒僻塌败眼翳取缔骷髅滞笨愧怍2、作者介绍：杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》，长篇小说《洗澡》。三、看图话说老王。教师：今天我们要来认识一位普通的人，他是老王。请同学打开课本看一下他的画像，你觉得他是怎样的人？用“我看到一个的老人，你看他”的句式表达你所看到的。学生的解答可能集中在以下几个方面：（1）我看到一个饱经岁月沧桑的老人，你看他那一道道深深的皱纹，玩去的脊背。（2）我看到一个生活艰辛的老人，你看他单薄破旧的衣服，瘦小的身形。（3）我看到一个有眼疾的老人，你看他目光好像很浑浊。（4）我看到一个老实厚道的老人，你看他脸上谦虚的表情。（教师的评价语：你是一个细心的孩子，这么小的细节都注意到了。\你的语言表述能力很强。\你今天能举手回答问题，刘老师很高兴。）四、粗读课文，感受本色老王。教师：面对眼前的老王，大家有那么多的揣测，那么我们现在就寻着作者的笔触，去感受本色的老王。昨天预习，我们从生活、为人两方面，分别用一个字能概括老王的一生（苦和善）。那么我们现在再次速读课文，考虑一下老王的日子过得很苦，表现在哪些方面？老王的善良表现在哪里？（边读边用横线划出）。答案一般集中在以下几点：老王的日子过得很苦，表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D、眼睛不好，瞎了一只眼。E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。教师：老王生活虽然苦，但老王是个有品质的人。老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。四、精读细节，品味老王。教师：文章中最能打动我们的片段就在老王临死前还要送鸡蛋、香油...
