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五年级《古人谈读书》知识点梳理VIP免费

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下载后可任意编辑五年级《古人谈读书》知识点梳理五年级《古人谈读书》原文一敏而好学,不耻下问。知之为知之,不知为不知,是知也。默而识之,学而不厌,诲人不倦。——《论语》注释_______①[敏]勤勉。②[好]喜好。③[耻]……为耻。④[下问]向比自己地位低,或不如自己的人请教。⑤[知]同“智”,智慧。⑥[识]记住。⑦[厌]满足。⑧[诲]教诲。二余尝谓:读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼不看认真,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?下载后可任意编辑——[宋]朱熹注释_______①[谓]说。②[漫浪]随意。三盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒有志则断不甘为下流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。——[清]曾国藩注释_______①[士人]读书人。②[恒]恒心。③[下流]下等,劣等。五年级《古人谈读书》知识点生字组词:词:耻辱可耻无耻讥笑不耻下问诲:教诲训诲诲让诲人不倦谓:称谓所谓谓语无谓诵:朗诵诵读传诵背诵熟读成诵下载后可任意编辑岂:岂止岂敢岂料岂肯岂有此理恒:恒心永恒恒久恒言持之以恒窥:窥视窥探窥伺窥测管中窥豹皆:比比皆是皆大高兴人尽皆知缺:缺少缺乏残缺缺席完好无缺多音字:好:hào好奇hǎo好看观:guān参观guàn道观形近字:耻(羞耻)址(地址)诲(教诲)悔(后悔)诵(背诵)涌(汹涌)恒(恒心)桓(盘桓)皆(皆大高兴)旨(旨意)缺(缺少)缸(水缸)课后习题答案:1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。朗读指导:朗读文言文,首先要把握停顿,读准节奏文言文句式长短不一,意思也相对不容易理解,因此为了正确地把握停顿,读准节奏,我们除了理解字词句的含义之外,还应掌握一些简单的语法知识,如辨别词性、划分句子成分等,更准确地掌握停顿。其次要反复诵读,培育下载后可任意编辑语感。2、借助注释,用自己的话说说课文的大意。译文:A、勤勉而喜好学习,不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。知道就是知道,不知道就是不知道,这才是真智慧啊。将知识默记在心,学习时不感到满足,教诲人不感到疲倦。B、我曾经说过:读书有三到,就是心到、眼到、口到。心思不在读书上,那么眼睛就不会看认真,既然思想不集中,就只能随意地诵读,绝对不能记住,即使记住了也不能长久。三到之中,心到最重要。思想既然已经集中了,眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢?盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒有志则不断不甘为下流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。C、士人读书,第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心。有了志向就一定不会甘心做一个下等的人;有了见识就能明白学无止境,不敢稍有心得就自满自足,像河伯观海、井蛙窥天,这都是没有见识的人;有恒心就一定没有做不成的事情。这三个条件缺一不可。3、联系自己的读书体会,说说课文中哪些内容对你有下载后可任意编辑启发。指导:课文中的读书方法虽好,但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不一样,大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法,这样读书才能有率。示例:朱熹所提倡的“三到”读书法使我受益匪浅。我每次读书时容易走神,对书中的内容记得不深刻。采纳“三到”读书法集中精力于书本,眼睛认真地看每一个字嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读,这样一遍下来,我竟然记住了绝大部分内容。五年级《古人谈读书》反思小学阶段,这是学生第一次接触文言文。文言文教学要处理好自主学习与指导的关系。语文课程标准提出“学生是语文学习的主人”,老师应“积极提倡自主、合作、探究的学习方式”,尊重学生的个别差异,尊重学生个性化的学习方式。本课在学习前,我先是布置学生课前预习,把课文内容读通顺、读正确。课上设计以学生朗读为主,通过各种角度、各种方式诵读。以小组探究为主、老师指导为辅,老师在引导时,要针对不同学生的回答给予不同的反馈,使得学生学习的兴趣有所提升,改变学习文言文枯燥乏味的看法。读、思、悟相结...

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