走进张正祥教学设计(第一稿）教材简析：初中的学生正是树立正确的人生观与价值观的时候，然而静观现实，学生之中却有太多的人脚步迷茫，青春没有方向。他们之中也有人羡慕名人的风采，渴望熠熠生辉的人生。但是，他们不能正确认识平凡的真谛，甚至忽视了青春的责任，忽视了为人的正义与良知。为此，本教材在编选时意在引导学生树立正确的人生航向，让学生明白：人生可以平凡，但不能平庸；伟大源于平凡，平凡造就真正的伟大！学习目标：品读教材——了解人物动人故事；看视频――感受人物精神品质；谈感受――探寻生命意义；写启示――体味人物美丽情怀；教学手段：多媒体教学设想：第一课时：学生以小组为单位阅读教材《孤独而执拗的斗士――张正祥》，引导学生动情的朗读，在小组中讲述人物故事，然后在班上交流，各小组选派代表讲述，现场打分，评选出最佳“讲故事选手”。接下来同学们自做提纲，并进行版面设计，完成“人物名片”或“名人小档案”的设计作业。第二课时：与学生一起观看人物视频（颁奖晚会节选），通过一起观看、交流、现场答疑等环节体会人物的情感世界，心灵受到震撼，引导学生认识生命的意义，思考人应该怎样活着，为了什么而活着。第三课时：学生以习作、制作电子小报、办手抄报或写心得体会等形式，进行学习成果展示。教学过程：一、导入同学们，在你们的心中也许英雄就是能够在战场上立功的人，但这节课老师带着大家结识的这位英雄却是一位普普通通的农民，他三十年如一日，用实际行动保护着养育他的那方水土——养育他的滇池，执著的履行着一个“儿子”的责任。他普通，他更勇敢！他就是2009年感动中国十大人物之一――张正祥。大屏幕显示：孤独而执拗的斗士――张正祥二、走进张正祥（一）解读教材上周末，老师曾给同学们布置了任务：以小组为单位上网查询相关资料，我想，大家对张正祥的故事，一定都有粗浅的了解，下面老师给大家一点交流的时间，两分钟后我们各小组选派代表概括张正祥的事迹。（学生自由交流，代表发言）（二）张正祥简介（屏幕显示）（三）人物点评1、教师出示评选委员会的评价语2、学生点评（四）故事交流1、小组内交流2、下面我们有请各小组选派代表，把自己解读到的故事情节讲给大家听，好吗？生自主交流（教师要做一个认真的聆听者、积极的参与者与优秀的调控者，并为现场打分做准备）3、现场评价，并评选出“最佳讲故事选手”，为优秀同学颁奖（五）师生观看感动中国人物张正祥视频（同学们交流的很好，下面我们再通过一段视频，近距离的了解一下张正祥）（六）生畅谈感受：观看了视频，同学们一定有很多感触，从张正祥的身上你受到了哪些启示？（各小组同学畅所欲言）（师做点评，导入下一环节：接下来我们再透过这段颁奖词，解读张正祥的美丽情怀）（七）解读美丽情怀（师生同读“颁奖词”）师：同学们，从张正祥这位“环保大使”的身上我们读懂了一份责任，一份爱、一份勇气和一份良知!他用一个人的斗争，书写了生命的感动。他诚然孤独，但正是因为有这样的人，人类的风骨才得以传承挺立。同学们，人生可以平凡，但不能平庸；伟大源于平凡，平凡造就真正的伟大！三、人物链接——长城的守望者张鹤珊1、人物简介2、心语速递（学生交流感受）四、教师感言老师的心也一直被这位英雄的精神感憾着：两位老人朴实的话语一直在耳边回响。一个平凡的人，坚守的却是一份令人感动的责任。这种守护，一天可以，两天可以，可是要二三十年风雨不动摇，这是怎样一份执著呀。这里承载的是一个普通的农民对家乡深切的爱啊！朴实的老人们用行动告诉我们：一个平凡的生命原来竟可以变得如此美丽！只因一份爱，一份坚守，一份执著。五、学生感言下面同学们就以小组为单位自由交流，用最简练的话写一句感言，作为自己的座右铭吧！六、布置作业请同学们结合张正祥的事迹及本节课感受，以写文章、制作电子小报、办手抄报或写心得体会的形式，完成作业，准备下节课进行学习成果展示。
