《第10课曹刿论战二课时》教学设计课题：曹刿论战讲课教师学科：语文课时：2课时总课时数：3课时教学目标知识与技能积累“伐、间、信、师、将、鄙、克、竭、盈、靡”等常见的实词，能够正确理解文中的句子过程与方法诵读、精讲、讨论情感态度与价值观学习曹刿国难当头挺身而出爱国精神，理解战争取胜的原因教材分析教学重点掌握文言实词、虚词的用法及相关文言知识教学难点相关文言知识教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）设疑启发：前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激明确本节课是点出本烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。探疑互动：1、通过教师点拨、补充的方式，结合书下注释，使学生明确文中的重点实词。）、重点字注音：guìmóujiànbózhéjiémǐ刿谋间帛辙竭靡（２）、重点词解释：齐师伐我——军队；又何间焉——参与；肉食者鄙——鄙陋。这里指目光短浅；衣食所安——养；重点内容学生整理后明确的重点实词：（1）十年：鲁庄公十年（公元前684年）。（2）伐：攻打（3）师:军队齐师：齐国的军队。齐，在今山东省中部。我，指鲁国。鲁，在今山东西南部。《左传》传为鲁国史官而作，故称鲁国为“我”。（4）公：鲁庄节课的重点内容（1分钟）（18分钟）小惠未徧——同“遍”，遍及、普遍；牺牲玉帛——指猪牛羊等祭祀品；神弗福也——赐福、保佑；小大之狱——案件；忠之属也——尽力做好本分的事；可以一战——可以凭借；公将鼓之——击鼓；公将驰之——驱车（追赶）；彼竭我盈——充满，这里指士气正旺盛；故克之——战胜公。（5）曹刿（guì）：春秋时鲁国大夫。著名的军事理论家。（6）肉食者：原指吃肉的人。这里指居高位，当权，享厚禄的人。（7）间（jiàn）：参与。（8）鄙:浅陋，无知.这里指目光短浅.（9）衣食所安，弗敢专也：衣服食物这类养生的东西，不敢独自享用。安，这里是‘养’的意思。弗，不。专，独享,个人专有。（10）遍：遍及，普遍。（11）牺牲玉帛(bó)：古代祭祀用的祭品。牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等。玉，玉器；帛，丝织品。(12)加：虚报夸大（13）信：实情。（14）必以信：一定如实禀告神。信，信用，指对神说实话。（15）小信未孚（fú）：（5分钟）（12分钟）2、在整理、补充了主要的实词基础上通过教师点拨、补充的方式，使学生了解本文的虚词。解疑归类：通过学生分组讨论的方式，明确本文相关的文言知识。（这只是）小信用，未能让神灵信服。孚，信任。（16）福：名词作动词，赐福，保佑。（17）狱：诉讼案件。（18）察：明察（19）情：实情。（20）忠之属也：这是尽了本职的一类事情。（21）战则请从：（如果）作战，就请允许我跟随着去。（22）公与之乘：鲁庄公和他同乘一辆战车。之，指曹刿。（23）长勺：鲁国地名，在今山东莱芜东北。（24）鼓：名词作动词，击鼓进军。（25）驰：驱车（追赶）。（26）辙(zhé)：车轮碾过的的痕迹。（27）轼：古代车厢前边的横木，供乘车人扶手用。此指车前的横木（28）克：战胜，攻下。（29）盈：满,充沛。这里指（8分钟）查疑落实：通过随机提问翻译课文的方式检查学生对重点实词的情况。士气旺盛。（30）测：估计，预料。（31）靡（mǐ）：倒下。（32）一鼓作气：第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气。作：振作。（33）败绩：大败(34)属：类（1）乃：于是，就。（2）以：用，凭，靠．（3）战于长勺：介词，在。（4）夫战：助词；用于句首，作发语词，以引出议论；不必译。(5)公将鼓之、公将驰之：语气助词，起调节音节的作用。（6虽...
