《五柳先生传》【设计思路】本节课主要是进行文言实虚词积累，总结归类文言现象，提高学生的语言积累和阅读理解浅显文言文能力
本节课通过自主复习、预习检测、整体巩固、创新思维训练和课堂检测来检验学生学习效果
【教学目标】1、积累文言文常用的实词、虚词，能够准确翻译课文
2、背诵课文，了解五柳先生的生活、性格和情趣
【重点难点】1、积累文言实虚词2、词类词义归纳【教学过程】一、学案导学，自主复习（20分钟作业）1、教师设计导学案2、学生自主复习【设计意图】学案设计以重点的字词和翻译句子为主，本环节旨在通过学案导学，让学生自主复习能够带着问题和学习成果进课堂，有助于提升学习的针对性，提高学习效率
二、复习检测，展示解疑（15分钟）（一）字词解释：先生不知何许人也因以为号焉
好读书，不求甚解；每有会意，亲旧知其如此或置酒而招之造饮辄尽，期在必醉环堵萧然，箪瓢屡空，晏如戚戚汲汲（二）翻译句子好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食【设计意图】本环节起到检查学生自主学习情况的目的，帮助老师了解学情
另外在检测中也自然解决了学生在预复习中出现的疑难，一举两得
（三）整体回顾，积累记忆（15分钟）1、作者作品2、字词积累3、句义疏通【设计意图】本环节通过个别提问、对学群学的形式，在学生自主学习和检测基础上，针对自己的问题查漏补缺，进行背诵记忆，达到巩固的效果
（四）创新思维，迁移延伸（5分钟）理解性背诵：1、集中点出作者主要性格的句子（点明作者隐者心境）2、与“不慕荣利”照应的句子（最能概括五柳先生的高洁品质）3、点明五柳对读书读到见解的句子：4、展示五柳性格上率真放达的句子：5、展示五柳生活上安贫乐道的句子：6、展示五柳志趣上自得其乐、淡泊名利的句子7、引用黔娄之妻，表现五柳先生安贫乐道、不慕名利的人格的两句赞语8、用典故表明五柳先生对醇厚朴实风气的向往：问题研究：1．概括五柳先生的特点：、、
