《第五单元》教案教学目标：知识与能力目标：通过学习，能熟练正确诵读全文；理解文意，并掌握重点词语的意思。过程与方法目标：整体把握全文结构，理解作者行文思路。情感、态度与价值观目标：能通过想象和联想，把文字变成生动的图景，感受大自然的美。教学重难点：1、能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2、通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。3、通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。教学课时：3课时教学准备：多媒体课件等教学过程：第一课时一、情景导入，激发兴趣1、南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。2、作者简介（见教参187页）3、投影出示学习目标能正确朗读、译讲课文；下面请同学们带着目标迈出我们学习的第一步二、初读课文，整体感知投影：边小声读课文，边对照文下注释，弄清课文大意。遇有疑难，用笔做上记号。八分钟后，比谁能正确译讲课文！三、朗读指导四、课堂练习1、下列画线字注音有误的一项是()。A、无碍ài泠泠作响líng经纶lúnB、飘荡dàng急湍tuān嘤嘤成韵yīngC、轩邈miǎo缥碧piāo鸢飞yuānD、横柯kē窥谷kuī戾天lì2、翻译下列句子。（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。第二课时一、投影出示学习目标通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。二、问题研讨1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？2、作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？3、作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？4、作者是如何描摹奇山异水？第三课时一、品味语言1、夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。2、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。二、课堂小结三、处理课后习题22、五柳先生传教学目标：知识与能力目标：积累文言常识，理清文章结构脉络。过程与方法目标：体会本文个性鲜明的写人方法。学习多否定句的写作特点。情感、态度与价值观目标：理解作者不慕荣利，安贫乐道的高洁志趣。教学重难点：1、了解五柳先生性格志趣和精神风貌及其生活态度。2、学习作者朴素、洗练、自嘲、自赏的语言风格。3、掌握一些与文章意思相关的词语及文言常用词。教学课时：3课时教学准备：多媒体课件等教学过程：第一课时一、情景导入，激发兴趣1、通过陶渊明的诗《饮酒》中的名句导入新课。“采菊东篱下，悠然见南山”是我国近代大诗人陶渊明《饮酒》中的名句。它表达了诗人在悠然自得的生活中恬静的心境。2、作者简介。3、体裁介绍。4、投影出示学习目标能正确朗读、译讲课文；下面请同学们带着目标迈出我们学习的第一步二、初读课文，整体感知投影：边小声读课文，边对照文下注释，弄清课文大意。遇有疑难，用笔做上记号。八分钟后，比谁能正确译讲课文！三、课堂练习1、给下面词语中括号前的那个字注音。嗜（）酒辄（）尽吝（）情短褐（）箪（）瓢黔娄（）汲（）俦（）衔觞（）赋诗2、本文是一篇，作者，东晋著名诗人，我们曾学过他的散文《》。3、翻译。（1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（2）环堵萧然，不蔽风日；穿结，箪瓢屡空，晏如也！（3）好读书，不求甚解。第二课时一、投影出示学习目标通过理解和分析，体会本文个性鲜明的写人方法，学习多否定句的写作特点，理解作者不慕荣利，安贫乐道的高洁志趣。二、问题研讨1、第一句话讲了什么？2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了怎样的形象？3、何为“赞”？赞语中的那一句话和“传”中的语句照应？对作者的这种性格，该怎样看待？4、抓取典故，体会类比写人法。三、疑难解析本文在写作上有什么特点？作用如何？第三课时一、品味语言1、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？2、怎样理解“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义？二、课堂小结三、拓展阅读四、处理课后习题23、马说教学目标：知...
