音乐课《优美与壮美》说课课件VIP专享VIP免费

优美与壮美普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏上册第二单元说教材教学目标教学重难点教学理念及方法教学说明教学内容本课以音乐审美范畴中的优美与壮美为切入点，通过聆听《牧歌》、《小夜曲》、《解放军军歌》、《骑兵进行曲》等一系列音乐作品，引导学生在研究性学习中，感受音乐的优美与壮美，探究优美与壮美的区别与共性并积极的归纳总结。教学目标知识与技能目标：在音乐鉴赏的研究性学习活动中，体验音乐的优美与壮美，把握其不同特点。正确判断、区别这两种不同范畴的音乐作品。通过讨论，归纳总结优美与壮美的音乐所具备的共同特征。过程与方法目标：通过聆听体验音乐作品，比较优美与壮美的异同；发表自己的独立见解。培养学生分析和评价音乐的初步能力。引导学生以音乐为媒介，加强与他人合作与交流，围绕优美与壮美探究音乐的本体美。掌握研究性学习方法，培养学生创造性思维能力。情感态度与价值观目标：通过聆听丰富多彩的音乐，从中体验音乐的优美与壮美，享受鉴赏音乐的乐趣，增进对音乐的热爱，养成鉴赏音乐的习惯，提高审美辨别能力。教学重点与难点教学重点：在听赏体验的前提下，引导学生通过讨论，初步理解优美与壮美的概念与内涵，并能在实际的听赏活动中，区别其各自的范畴。教学难点：引导学生开展探究性学习，从音乐本体的视角来研究音乐，从音乐外部表现形态感受音乐美的共性。教学理念与方法二十一世纪的高中生有着较强的求知欲和较广的知识面，认知能力有了很大的提高，开始喜欢听经典的音乐作品，教师更要注意引导学生提高音乐审美能力。在教学中以审美为核心，注重情感体验，充分利用现代化教学手段，视听结合，使学生全方位感受音乐。要重视运用对比聆听和哼唱旋律等方法，加深学生对这两种美的体验。要引导学生开展研究性学习。发挥学生学习的主主体作用，采用课前准备、讨论、合作等方式使学生主动地参与到音乐实践活动当中。优美与壮美导入体验与比较想一想谈一谈让我们来比一比教学环节优美与壮美的不同特点感受优美与壮美我心中的优美与壮美美学角度的解释画面感受音画结合体验优美的音乐：欣赏《牧歌》优美音乐的特点我知道的优美音乐体验壮美的音乐比较优美与壮美的不同优美：美学名词，亦作秀美美好婉约柔和如杨柳春风小桥流水壮美：美学名词--崇高健美豪迈雄浑如狂风暴雨高山大海优美与壮美轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。温柔、平和、纯净、细腻旋律舒展流畅,节奏平稳有序速度力度适中,结构形式均衡诗情画意是优美的极至境界优美的特点我知道的优美音乐小夜曲小夜曲（舒伯特）.mp3渔舟唱晚渔舟唱晚.mp3少女的祈祷月光奏鸣曲彩云追月壮美的特点刚劲、果敢、勇猛、粗犷或者气势宏大辉煌表现特征：大多是集体歌唱，乐队合奏节奏铿锵有力或活泼，旋律跳宕情绪豪迈奔放或明朗乐观极具英雄气概星球大战星球大战主题曲.MP3解放军军歌解放军军歌.mp3骑兵进行曲骑兵进行曲.wma康塔塔世俗歌曲康塔塔世俗歌曲.MP3特点：优美平和温柔纯净细腻如：夜曲壮美刚劲果敢勇猛粗犷如：军歌旋律节奏:优美旋律舒展流畅节奏平稳有序壮美旋律起伏跳宕节奏铿锵有力或者活泼明快力度速度及表现形式：优美速度力度适中，音量适中壮美主要是集体歌唱或者乐队合奏情绪风格：优美诗情画意－－似清纯的美女壮美豪迈奔放－－如盖世的英雄比较优美与壮美想一想谈一谈你们听过的优美与壮美的音乐，都有哪些地方让你觉得美？是如何表现出来的？音乐优美与壮美的共性小夜曲和骑兵进行曲旋律都很美；牧歌和康塔塔的和声都很美；班德瑞和星球大战的音乐给人感觉不一样，但都很有意境的美；渔舟唱晚音色很美；军歌的内容和节奏很有气势……节奏美、旋律美、和声美音色美、形式美、听觉美内容美、风格美、意境美向天再借五百年.mpg音乐的本体美