2太阳系的形成与地球的诞生》教案课题第1课时教学目标1、知道托勒密的“地心说”和哥白尼的“日心说”宇宙体系；2、了解太阳系形成的主要学说——“星云说”
3、知道地球是随太阳系的形成而产生的
重点难点重点：太阳系的形成与地球的诞生难点：星云说教学准备教学过程（内容·方法·手段）引入：太阳系是怎样形成的
地球的诞生与太阳的形成有什么关系
认识这些问题,人们经历了漫长而曲折的过程
新授：一、从“地心说”到“日心说”[教师]1、“地心说”是亚里士多德的首创
而集大成者是古希腊最伟大的天文学家托勒密
（建立了历史上第一个完整的宇宙体系）2、托勒密创立了“地心说”宇宙体系说
3、“地心说”的核心是大地是宇宙的中心，太阳和其它天体都是绕地球转动的
[讨论]P6
4、16世纪，波兰天文学家哥白尼建立了“日心说”宇宙体系
5、核心是“太阳是宇宙的中心，地球和行星是绕太阳转动的”
[学生阅读]读图1-5，并结合教师介绍的托勒密的“地心说”和哥白尼的“日心说”宇宙体系
由学生作出关于两大学说的对比评价
[教师解说]不能因为地心说的错误抹杀托勒密的历史功绩
不能因为地心说被占统治地位的教廷利用而贬低地心说
不能因为“日心说”反宗教而过分地迷信，作为科学的宇宙体系，是不存在“中心”的，事实上，科学独立于宗教
科学不为宗教而存在
[视频]布鲁诺
二、太阳系的形成与地球的起源[学生读图]P7太阳系模式图
[教师]播放视频：太阳系九大行星运行模式图
[提问]九大行星的公转方向和太阳的自转方向有什么关系
[教师归纳]两点P8
科学家在坚持真理过程中的勇气、代价、精神
体验了科学发展总是一步一步前进，要历史的评价一种理论的功绩[教师引导]：科学假说
[教师引导]1、星云（与星系之间的不同之处
）2、康德——拉普拉斯星云说
3、其它学说：（1）灾变说：也叫撞击说，认为慧星等其它天体和太阳相撞后，它们的残骸
