山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级语文下册《黑羊》教案 北师大版VIP免费

北师版九年级语文下册第五单元：《黑羊》（2课时）【预习要求】1、预习《黑羊》，具体要求：诵读全文，疏通字词，整体把握文章意旨。2、思考：根据你对课文的理解，发挥想像，构想文中诚实人的最后结局。3、阅读第一单元《为什么有贫穷和富裕》，了解作者的基本观点。【教学目标】1、诵读课文，整体把握文章情节内容。2、通过精读与深思，了解诚实人到来前后社会生活的变化，探究原因。3、展开交流与讨论，进行比较阅读，联系生活与社会实际，学用结合，以利于敏锐思维的训练与良好心性的养成。【教学重点、难点】重点：通过精细的引导分析，追根溯源，让学生理解文章的主旨。难点：在比较阅读之后，联系社会生活实际进行讨论交流，以促进心智的成长。【教学准备】1、多媒体课件。2、第二课时前通过网络收集相应的课堂讨论资料。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、导入新课。在思想者的眼睛里，这生命的世界无疑是一个美丽的大花园，到处都是寓言盛开着的意味深长的微笑。蚂蚁辛勤的脚步里有勤奋与幸福的悄悄话，小狗愤怒的咆哮里有英勇与忠诚的精神；那看似丑陋的乌鸦叨起石头往瓶子里填出水来的时候，那石子分明是智慧在闪闪发光；而聪明的狐狸用欺骗的手段获取了属于老虎的光荣与威势，那份得意的背后却又烛显出属于生命世界的残忍与狡黠……我们生命的成长需要这样一双智慧的眼睛，帮助我们采撷欢乐与智慧的花朵；我们生命远行的脚步需要这样一双智慧的眼睛，装点我们生命的美丽与芳香。今天，就让我们从一则寓言中扬帆远行，到辽远的世界里去采撷智慧的花朵。二、作者简介。卡尔维诺，意大利作家。他用知识、趣味和想像进行了一场文学实验，创造了一个奇特的文学世界，把小说变成了读者都可以自行参与的开放文本。代表作品有长篇小说《寒冬夜行人》、《命运交叉的城堡》；中篇小说《帕洛马尔》、《看不见的城市》，短篇小说系列《宇宙奇趣》等。三、课文分析。1.疏通字词。【一文不名】一个钱也没有（名：占有）。【家徒四壁】家里只有四堵墙，形容十分贫穷。也说家徒壁立。2.学生讨论交流上节课布置的作业3。〔问题回放〕诚实人最后的结局。3.师生交流，明确：可能的结局：A．诚实人死了。（饿死的、穷死的、自杀的……）B．诚实人疯了。C．诚实人也成贼了。D．诚实人变穷人，被富人雇佣。〔参考比较资料1〕原文作者有一个结尾。写道:“唯一诚实的只有那个诚实人，但他不久也死了，是饿死的。”〔参考比较资料2〕课文中预示“诚实人”结局的相关资料：“诚实人感到他无力反抗这样的逻辑。”“不到一个星期，诚实人就发现自己已经一文不名了；他家徒四壁，没有任何东西可吃。”“现在，那些富人发现，如果他们天天去桥上，他们很快也会变穷的。”〔学情预测〕这是全文提纲挈领的一道题。学生在回答时需要调动和运用自己的理解力、想像力与表达力。因此，教学进行的时候，还应该让学生结合课文内容来解释他所想像的结局。这方面的训练对于一位初三学生来说，大部分应该都能有基本合理的判断，只是需要引导他们在解释过程中深入文本，以期让学生在交流讨论时更充分地进行思维与能力训练。4.围绕“诚实人”进行课文精读。（1）学生阅读课文，教师板书问题。A．请从课文中查找并概括诚实人到来之前的社会生活情况。B．请从课文中查找并概括诚实人到来之前的社会生活情况。〔学情预测〕这两道题是上一个教学环节的深化延伸。目的在于训练学生的检索与简单的概括能力。就“查找”能力而言，初三的学生应该是有能力。难度将出现在概括的环节，尤其是B题。但这样的概括有助于学生进一步把握课文主旨，这就要求教师要能分解这些问题，为这些问题设置相应的阶梯，以逐步引导学生的思想。（2）师生讨论，明确。（具体分析见后附板书）四、作业布置。1.文中三次谈到人人“都是贼”，对于这“贼”的含义，你是怎么理解的？请结合课文分析。2.总结归纳课文中关于贫富分化的原因。3.阅读第一单元课文《为什么有贫穷和富裕》，总结归纳作者对于贫富分化原因的判断。〔附〕板书设计〔板书一〕诚实人可能的结局：A．诚实人死了。（饿死的、穷死的、自杀的……）B．诚实人疯了。C．诚实...