教师寄语：我参与，我进步，我展示，我提高！参与合作探究，争先争光争气双石铺中学七年级生物导学案课题：10.2水中的藻类植物参备人员：杨海军郭全龙主备:张彩霞审核：朱学龙班级：组名姓名评价学习目标：1．知识目标：（1）、识别各种水中植物（2）、明确植物的分类2．能力目标：能够总结出藻类植物的形态结构特点和营养方式以及与其他植物类群的异同。3.了解藻类植物与人类的关系及其在自然界中的作用，进一步增强环保意识。学习重难点分析：掌握水中藻类植物学习方法：自学合作探究温故知新：1.“水上大世界，动物添精彩”下列只能生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳的动物是：（）A.蚯蚓B.草鱼C.青蛙D.猎豹2.鲫鱼即使是在完全黑暗的环境中游泳，也不会迷失方向，起主要作用的器官是：（）A.眼睛B.各种鳍C.内耳D.侧线3.海豹不是鱼类的理由是：（）①体表无鳞片②不用鳃呼吸而用肺呼吸③体内有脊柱④能在水中游泳A.①②B.③④C.①③D.②④学习过程：一、激趣导入（2分钟）课件播放导入：中国有句古诗“春来江水绿如蓝”为什么春天了江水是蓝色？请猜测：你认为是那种情况？水中生活的植物有哪些？二、独学（7分钟）请阅读P49----P51展示你的学习成果（注意关键词：藻类植物的主要特征、藻类植物与人类的关系）1、藻类植物是一个很大的类群，绝大多数生活在中，少数生活在。在海洋中有藻类植物如：。在淡水中藻类植物有。多细胞的藻类植物是：，单细胞的藻类植物是：。2、观察水绵将收集到的水绵用手触摸一下有什么感觉？对照49页水绵结构模式图画出水绵结构图标出个细胞器的名称：三、检查矫正教师巡回检查情况及时处理问题。小组内展示。四、合作学习（10分钟）学科长组织组内讨论，教师巡回指导阅读P44----P45内容完成以下内⑴水绵的生活环境：⑵水绵的形态：⑶水绵的细胞形态：⑷水绵的叶绿体的形态特征：⑸水绵从营养方式上来说属于生物，判断的依据是⑹触摸水绵，感觉是5.总结：藻类植物的主要特征是：没有，大部分藻类植物体内有，能够进行，制造有机物。6.环境的污染造成藻类植物的过度繁殖会给人类带来危害，如沿海地区出现的现象，淡水湖泊发生的现象。自我评价：______组长评价：_______家长评价：______教师评价：_______121教师寄语：我参与，我进步，我展示，我提高！参与合作探究，争先争光争气7.藻类植物与人类的关系（50页-51页）⑴⑵⑶⑷⑸“赤潮”（发生在海水中）和“水华”（发生在淡水中）【展示交流】分小组交流以上内容（小组长展示约22分钟）六、小结（2分钟)通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？想到了些什么呢？【反馈拓展】（约8分钟）七、当堂检测（6分钟）一课三练相关类容九、作业：预习课本地面上的动物2、完成大、小练习册的基础达标。、【课后反思】自我评价：______组长评价：_______家长评价：______教师评价：_______122
