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九年级语文下册 第2课 石缝间的生命课文全解 语文版VIP免费

九年级语文下册 第2课 石缝间的生命课文全解 语文版_第1页
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2.石缝间的生命·本文通过对“撒落到天涯海角”的石缝间的生命的描述,赞美了石缝间的生命的那种倔强和崇高的品格,抒发了作者极度感动的情绪,表达了美好的愿望。一、基础知识积累1、给下列红字注音潸(shān)然泪下凄凄艾艾(yì)困厄(è)吮(shǔn)吸扼(è)制犀(xī)利贫瘠(jí)采撷(xié)2、形近字┏隘(ài)关隘┏扼(è)扼杀┏崖(yá)悬崖┏博(bó)博士┣溢(yì)洋溢┗厄(è)厄运┗涯(yá)天涯┗缚(fù)束缚┗缢(yì)自缢3、多音字┏(jiān)中间┏(báo)厚薄┏(cān)参加间┫薄┫(bó)单薄参┫(cī)参差┗(jiàn)间隔┗(bò)薄荷┗(shēn)人参4、词语解释【盘根错节】树木根干盘屈,枝节交错纠节。形容纵横交错,密密麻麻。比喻事物关系错综复杂,很难处理。【潸然泪下】形容因有所触动而流下眼泪。【倔强】性情刚强而又固执。【采撷】采摘,采集。【海角天涯】形容极其偏远的地方。【狭隘】(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里;不宽广;不宽大。【根深蒂固】比喻基础牢固,不可动摇。【震摄】震动害怕。【苍劲】(树木、书画等)苍老挺拔。【巍峨】形容山或者建筑物的高大雄伟。【困厄】艰难窘迫。【震慑】震动使害怕。5、文学常识填空(1)《石缝间的生命》作者是___________,原名___________。其诗集___________获中国作家协会第二届新诗奖。(2)本文是一篇___________的散文。它融___________、___________、_________(表达方式)为一体,表达出作者对___________的敬畏之情。(3)本文选取了___________、___________、___________三种生长在石缝间的生命,揭示出石缝间倔强的生命具有___________、___________的认识价值和___________的价值。(4)___________它们也能从阳光中分享到___________,从雨水里得到___________,___________惟有那一切生命赖以生存的___________却要自己去寻找。【参考答案】(1)林希侯红鹅《无名河》(2)托物言志描写议论抒情石缝间倔强生命(3)野草蒲公英松柏生物学哲学美学(4)尽管温暖滋润但土壤二、课文学习1、作者简介【明确】林希(1935-)当代诗人,小说家。原名侯红鹅。天津人。著有诗集《高高的白杨树》、《无名河》等。重要诗作有《无名河》、《你曾经是我的舞伴》等。2、题目解说【明确】“石缝间的生命”这一标题本身就具有一定的震撼力,它让人马上意识到生存环境的恶劣和生存下来的艰难,再细读全文,你更会被那种不畏恶劣环境、顽强生存、抗争的精神所感动。自然就是这样,人类的生存也有同样的状态,在恶劣环境下生存的人必须学会适应环境,利用一切有利于自己的“土壤”不断发展壮大自己,从而学会生存。3、文章第一句话“石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下”,根据全文,其作用何在?原因何在?【明确】作用:这句话在文中起了“开门见山”的作用。其中“石缝间倔强的生命”起开篇点题的作用,形容词“倔强”表明了作者对石缝间的生命的总的看法和态度;同时也是产生“使我感动得潸然泪下”的原因。“常使我感动得潸然泪下”则是作者写作本文的一个要本原因所在。可以说,这句话是文章的文眼。4、高尔基曾经说过,思想是无处不在的,只要你愿意,即使在石缝里也可以发现思想。根据本文,你是否能谈谈“石头缝里的思想”与“石头缝里的生命”在含义上有什么不同?【明确】高尔基所说的“石缝里的思想”和本文的“石头缝里的生命”在本质上是相通的。都是用来形容极其不寻常的条件下涌现出的力量的精神。不同之处在于,“石头缝里的思想”实际上是人对石头缝里的生命或价值的发现。而“石头缝里的使命”侧重的是石头缝里的种子所体现出来的倔强的精神品质。5、体会第10自然段和第一自然段的关系。【明确】是因果关系。作者之所以“潸然泪下”,是因为“石缝间顽强的生命,它是具有如此震慑人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。”由此,文章首尾呼应,浑然一体。6、结构分析(1)划分本文层次,并概括大意。本文共10个自然段,可分为三部分第一部分(1):总写在石缝间生存的生命令我感动。第二部分(2—8):以议论为主,表...

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