课题压强（二）主备人备课时间周星期1课时备课组长签名教研组长签名教学目标1.能用压强公式进行简单的计算2.了解增大和减小压强的主要方法个性化备课教学重点增大和减小压强的实例，用压强公式进行简单的计算教学难点用压强公式进行简单的计算教学过程一）知识回顾:1.压力的作用效果与和有关2.压力的作用效果用来表示3.压强的定义公式，单位（二）典型例题：例题：1.桌面上平放一本教科书，书的重量约2.5N,与桌面接触面积约4.7×10-2m2,试计算书对桌面的压。2..一个质量是40kg的中学生，他每只脚着地的面积为120cm2，他走路时对地的压强是多少帕?(g＝10N／kg)三、怎样减小或增大压强自学课本P78“怎样减小或增大压强”1、增大压强根据压强公式P=F/S，保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；如：2、减小压强保持______不变，增大______；保持______不变，减小______；如：3.一长方形金属块置于水平桌面上，如图若沿虚线AB水平切去一半，则剩余部分对桌面的压力______，压强_______；若沿竖直方向切去1／2，则剩余部分对桌面的压力______，压强_______.4.讨论教材P79第5题5.有些单位和个人只顾自己的利益,不顾国家利益,让汽车成倍的超载,致使路面严重损坏.请结合所学知识解释汽车严重超载加快路面损坏的原因自测：1、下列事例中，为了减小压强的是（）A．注射器的针头做得很尖B．压路机上碾子的质量很大C．载重汽车装有许多很宽的车轮D．滑冰运动员的冰鞋上装有冰刀2、高速铁路的轨道不是铺设在普通的枕木上，而是铺设在更宽的混凝土枕木上。混凝土枕木做宽的目的是为了增大_______，减小____________。3、如图所示，某同学用弹簧测力计拉着放在水平桌面上的木块匀速滑动，在木块前端离开桌面至一半移出桌面的过程中，弹簧测力计的示数，木块对桌面的压力，木块对桌面的压强。(均选填“变大”、“变小”或“不变”)五）课堂达标1、在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在图1所示的事例中，属于增大压强的是（）2、小明把两支同样的粉笔竖直放置在坚硬的水平桌面上。粉笔两头横截面积不同，其中一支正放，一支倒放（如图所示），以下分析正确的是（）A．粉笔受到的重力与它对桌面的压力是一对平衡力B．两支粉笔都受到了桌面给予的摩擦力，且大小相等C．由于受力面积不同，桌面对粉笔的支持力不同D．本实验无法得出压力作用效果与受力面积的关系3、把吹胀的气球压在一根大头针上，稍一用力气球就被刺破，而用同样大小的力把它压在大量的大头针上，气球却安然无恙（如图所示）．这是因为（）A、气球受到的压力减小了B、气球的受力面积增大了C、气球受到的压强增大了D、压力对气球的作用效果更明显了4.据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。使用这种小提手提塑料（）A．减小对手的压强B．减小对手的压力C．增大对手的压强D．增大对手的压力5.如图所示，物体重10N，它与竖直墙面的接触面积是0.5dm2，现用24N的水平力把物体按在墙上，墙面受到物体的压力和压强分别为（）A.10N，2×103PaB.10N，4.8×103PaC.24N，2×103PaD.24N，4.8×103Pa6.长方体金属块放在水平桌面上，若将长方体沿竖直方向从一半处切开，拿走右边一半，则左边一半对桌面的压力、压强与原来相比()小提手A.压力减半，压强减半B.压力不变，压强减半C.压力减半，压强不变D.压力、压强都不变7．在结冰的河面上玩耍时，若发现脚下的冰即将破裂，应立即采取的措施是A．迅速跑开B．单脚站立C．双脚站立D．趴在冰面上挪开8、如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（）BA．F、p不变，f变大B．F、f不变，p变大C.F变小，p、f变大D.F、f不变，p变小10、置于水平地面上的石柱，高为0.4m，横截面积为0.15m2，质量为150kg，g取10N/kg．求：（1）石柱的重力；（2）石柱的密度；（3）石柱对水平地面的压强．教学反思
