《变色龙》教案第一课时一、导入新课，揭示课题同学们，说起人们眼下追求的个性宠物—蜥蜴，很多人的感觉是丑陋、可怕的，其实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。二、资料助读1、作者简介契诃夫（1860—1904），19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学，1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后从医并开始文学创作。他的短篇小说，采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，抨击反动统治，批判黑暗的现实。2、背景简介《变色龙》写作于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。三、朗读课文，理清情节1、积累词语2、自读课文，用一句话概括课文内容答：3、从情节结构方面看，课文可分为哪三个部分？答：四、分析人物形象1、奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，态度有几次变化？答：2、奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的?答：2、奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中出现了几次?有什么作用?答：3、你认为奥楚蔑洛夫是一个什么样的人?答：4、小说运用了哪些艺术手法来刻画人物性格？答：五、布置作业抄写生词和解释第二课时一、复述课文，导入新课二、研读探究，理解小说主题学生默读课文，合作探究：1、小说结尾那群人笑的是什么？为什么而笑？答：2、自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而文中主人公的变色又是为了什么？作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象？答：3、分析奥楚蔑洛夫这一形象的社会意义答：三、深读，体会小说的写法1、奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人物的代名词？体会讽刺小说的这种写法及其作用。答：3、本文作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？答：四、布置作业续写课文内容。要求：想象警官走后又发生了什么事情？300字左右
