江苏省东台市唐洋镇中学八年级语文上册《第12课甜甜的泥土》教案 苏教版VIP专享VIP免费

《第12课甜甜的泥土》教案【教学目标】1.知识目标：掌握和积累词语。(A/B)2.能力目标：学会抓住关键词句理解文章的内容和人物的感情；培养学生自主、合作和探究学习的能力。(B/C)3.情感目标：让学生感受到母爱的深沉伟大，学会珍惜母爱，珍惜亲情。【教学重点】理解文中王小亮的亲生母亲对他的深沉的爱。【教学难点】理解“甜甜的泥土”的深刻含义。【教学时间】：1课时教学内容和步骤一、导入：背景音乐《世上只有妈妈好》一曲《世上只有妈妈好》唱出了天下子女的心声。“有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草”，母爱，对有的人来说是那么的唾手可得，而对有的人来说却是那么的遥不可及。今天，我们就一同来感受小小说《甜甜的泥土》中感人至深得母爱。投影出示板书：甜甜的泥土二、通读课文，整体感知（一）读准下列词语(A)下面检查一下同学们的预习情况。(投影出示生字词，指名认读后让其他同学予以正音，然后集体认读。)黯（àn）淡愠（yùn）色踉跄（liàngqiàng）馍（mó）蓦地（mòdì）吮（shǔn）渗（shèn）入蹭（cèng）呆滞（zhì）愣怔(lèngzheng)涮(shuàn)净晕眩（yūnxuàn）（二）播放钢琴曲《秋日私语》，教师范读课文下面请大家听我把课文朗读一遍，听完之后我们请同学用一两句话概括地说一下小说给我们讲了一个怎样的故事。(B)（三）这篇文章给我们讲了一个怎样的故事？请试着概述。(A/B/C)课文以“奶糖”为线索，写了过去的妈妈送奶糖、王小亮吃奶糖、埋奶糖，奶糖融化的故事投影出示（四）自渎课文，找出你认为令你感动的语句，有感情地读出来，并说明理由。(A/B/C)投影出示师：俗话说：“读书千遍，其义自见”，要理解一篇文章的内容，朗读是一种好方法。现在先请大家选择一到两段最令你感动的内容来读一读，注意语速和语调，读出感情；读后说说你感动的原因。（自由朗读后再让两三个同学在班上进行朗读展示，其他同学作评委。）A、“她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。”“倚着”表明站立时间已久,句式采用生动的比喻形象的刻画了母亲专心致志等待儿子，对儿子的至爱亲情呼之欲出。B、“一阵电铃的急响.她黯淡的眼神里,射出热切的光。”这是神态描写，采用画眼法,刻画母亲将见到儿子的兴奋的激动。“黯淡”反映了离异后不能和儿子生活在一起，不能经常看到儿子、照顾儿子给她带来的创伤。“热切”表明即将见到儿子的内心的激动。C、“她一阵晕眩,几乎站立不住跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。”采用动作描写,富有表现力的词语：“跌跌撞撞”“使劲”,生动的刻画了母亲见不到儿子心灵受到的沉重打击。与先前的“一动不动”形成鲜明对比。D、“几年级几班?”“今年刚过八个生日”看似答非所问的对话,有此可见,她好久没有与儿子见面了。心中只想着今天是儿子的生日，居然中饭没有着落。[指导学生品味语言的方法，让学生自由说话，学会自主阅读，培养学生语感。师：我们的朗读应建立在对课文内容的准确理解的基础之上，才能读出感情来。同时，通过朗读，我们又能加深对文章内容的理解，这就叫做“悟中读，读中悟”。三、研读课文,合作学习投影出示1、小说写了哪几个人物？主要写谁？(A)2、对于文章中的人物，你喜欢谁或最讨厌谁？为什么？（B）师：通过刚才的朗读，相信你们都对这篇文章有了自己的理解和感受。下面就请你们说说最喜欢或最讨厌文中的哪一个人？师质疑：A、亲生母亲居然不知道儿子在几年级？你说她称职吗？尽了做母亲的责任了吗？师质疑：B、就没有人说传达室的老头吗？我觉得他挺讨厌的，因为他对王小亮的妈妈的态度十分不好，他太没有人情味了。你们认为是不是？他开始对王小亮的妈妈态度不好，是对她有所误会，同时也说明他的责任心强。而且他在不知道王小亮是几年级几班的学生的情况下，在下午就把糖糖交到了王小亮的手里，这中间要费多少周折啊！这说明他也是有爱心的人。师小结：王小亮的亲妈、老师、同学和传达室的老头都热爱关心和同情小亮，而小亮的爸爸和他的后妈却虐待小亮，双方对小亮的态度形成了鲜明的对比。3、读了文章之后，你认为王小亮是幸运的，还是不幸的？为什么？四、学生质疑，深入理解课文...