现代文、文言文阅读复习建议可以这样说，现代文和文言文阅读在很大程度上成为语文中考成绩的分水岭，一是因为其在中考中占的比重较大。近三年资阳中考试题中，2013年现代文阅读22分，文言文阅读15分；2014年现代文22分，文言文15分；2015年分别为19分和16分。二是因为这一板块得分率低，是全卷最低的一个板块。因此，优化现代文阅读复习策略，增强学生现代文阅读应试能力，成为语文复习中至关重要的环节。那么如何提高现代文阅读复习教学的效率，我认为应注意以下几个方面：一、针对中考标准只有知道了考试的具体要求，才能在复习中做到有的放矢。《2016年中考考试标准》明确规定了初中语文现代文阅读的考试要求：1、能在通读的基础上,理清文章思路,整体把握文意。2、能理解文章的主要内容,并能对文章的要点进行梳理和概括。3、能体味和推敲重要词语/句子在语言环境的意义和作用。4、能结合自身生活体验,对文章的思想内容提出自己较为独特的看法。5、了解各种表达方式和表现手法,具体体会其作用。6、能初步鉴赏、评价文学作品的形象、情感和语言。7、阅读一定数量的中外文学名著，了解主要内容。所考察知识点涉及：各种表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情）的作用，诗歌、散文小说、戏剧等文学作品样式及常用的表现手法，记叙文、说明文、议论文等文体常识。文言文阅读的考试要求：1、掌握常见文言实词、虚词的意义和用法，能读懂浅易的文言文，理解文章的基本内容。2、能用现代汉语准确的翻译文言句子。3、能正确诵读文言文。所考察的知识点涉及：常见文言实词、虚词和句式。以上要求覆盖了识记积累、理解感悟、分析综合、运用表达和鉴赏评价五个方面的能力，重点考查学生的整体感知能力、分析理解能力，初步的鉴赏能力。在训练时要心中有数，对不同的考点，要采用不同的策略与方法进行指导，对学生能力薄弱的考点更要深入指导，加强练习。二、研究往年中考题知道了考什么，还要知道怎么考，才能在教学中进行有针对性的复习。近几年的中考题就是我们复习的很好的导向。从中可以很明确的知道怎么考。下面对近三年的资阳市语文中考题中的阅读题做如下分析：（一）语言材料的选择。现代文阅读的语言材料来自于课外，包括一篇记叙文（必考）和一篇议论文或者说明文（二选一），其中记叙文多以语言优美，情感浓烈的散文为主；议论文或者说明文以贴近生活，关注社会热点的文章为主。2013年，《这辈子最爱的人》是一篇情感浓烈的叙事散文，《人生没有迈不过去的坎》是一篇贴近生活的议论文；2014年，《春燕来归》是一篇托物寄情的散文，《为什么要保护海洋》是一篇关注环境保护的说明文；2015年，《燃烧的木棉》是一篇咏物抒情的散文，《让文明素养追上现代化的脚步》是一篇关注社会热点的议论文。文言文阅读的语言材料课内外兼顾。课内考两个选择题，课外考主观题。2013年考的是《扁鹊》和《鲁人曹沫》；2014年考的是《黔之驴》和《王冕僧寺夜读》；2015年考的是《爱莲说》和《推敲》。所选材料皆为短小、浅显易懂的文言文。（二）常见考题及考点。记叙文主要考：1、寻找线索。如2015年的第12题“贯穿选文的情感线索是什么”。2、概括故事。如2013年的第12题概括弟弟的几个事例，2014年的第14题“简略概括选文最后三个自然段的主要内容”。3、文中材料的作用。如2013年的第13题“文中写弟弟在他婚礼上讲述的‘那个我都记不得’的故事有着怎样的作用”，2014年的第13题“燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子的情节，在文中有何作用”，2015年的第14题“文章引用古人有关木棉花的诗句，有何作用”。4、词语、句子的表达作用。如2013年的第15题“小心翼翼”、“用手绢包着”的表达作用，2014年的第12题文中划线句子的表达效果，2015年的第13题“肆无忌惮”的表达效果，第14题诗句的作用。5、对选文的感悟。如2014年的第15题“（而今）看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条木梁的房子早被拆迁”。一句可引发我们怎样的思考，2015年的第15题木棉花的精神给我们的启迪。议论文主要考：1、论点的提取或归纳。如2013年的第16题和2015年的第16题。2、论据的概括和作用。如2013年的第18题和2...
