15.凡卡简介作者：契诃夫，俄国著名作家，生于1860年，死于1904年，他出生于小商人之家，1879年进莫斯科大学医学科求学，。他做过店员，也当过医生，他生活在19世纪末期，正是沙皇俄国统治下最黑暗的年代。社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会和资本主义社会的罪恶。写作背景•《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产的农民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待，他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸遭遇。所以这篇小说写得真实感人，也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民的悲惨生活。检查预习读准词语：礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯解词慈悲：慈善和怜悯。指望：一心期待，期盼。照应：课文指照料、照顾的意思。抽噎：抽吸鼻子、低声哭泣的样子。理解词语：毡靴：用羊毛压成的靴子。卢布：俄国货币单位名。1卢布等于100戈比。鼻烟：烟草制品之一，由鼻孔吸入的粉末状的烟。课内学习：•1、熟读课文，了解课文大意及主要表达方式•2、理清思路，找准写信的段落，把握信中的主要内容。•3、阅读课后学习建议，注意描写凡卡生活的一些细节，思考：凡卡有哪些不幸的遭遇？你认为什么最不幸？疏通文章内容，思考（一）：•以信为内容，课文讲了哪些内容？•交流：•1、圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，偷偷准备写信•2、凡卡在信中叙述自己的生活•3、凡卡写信封，寄信及寄信后所做的梦思考：（二）•1、文中哪些地方你最感动？说说理由。•2、文章主要写了什么事情？•作业：1、抄写词语（四遍）•2、朗读课文思考（三）：•1、凡卡写信的内容是什么？•2、凡卡怎么给爷爷写信的？凡卡为什么给爷爷写信？•3、凡卡的这封信爷爷能收到吗？为什么？课堂交流，体会情感。•1、阅读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？•1）凡卡思念爷爷•2）凡卡在鞋铺受尽折磨•3）凡卡受不住了•4）凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及对村里人的问候。了解凡卡的悲惨生活•1、想一想，凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？•2、凡卡为什么会受到折磨？•归纳小结：•1）挨打：被老板娘揪着头发，拖到院子里，拿皮带打，老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为他收拾鱼从尾巴上弄起。•2）挨饿：吃的简直没有•3）挨冻：而且睡不好•从这些描写中我们可以体会到凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社会的黑暗。思考（四）：•凡卡想起了什么事？为什么会想起这些事情？•第一次：想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色•第二次：想到了与爷爷砍圣诞树的情景•联想到爷爷，突出了凡卡对爷爷的思念，联想到联想到冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比，说明凡卡思念爷爷，思念家乡的一切。联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦，但在凡卡的回忆里是那样的美好快乐、有趣，说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉。理解句子①我的生活没有指望了，连狗都不如！答：“指望”是指生活的希望。凡卡本指望学会做鞋能养家糊口，可现在做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死；本指望在大城市活得容易些，可依然没有活路……饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想。这句话反映了凡卡极度痛苦的心情。②过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……答：凡卡的美好愿望只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧。课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。表达特点•第一，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。•第二，采用了对比、反衬、暗示的表达方法。诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的对比，再加上环境、动作、神态的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的“痛”。
