火烧云教学设计2VIP免费

《火烧云》教学设计及反思教学目标：1.能自主学习本课8个生字乘、寿、跪、脖、糊、庙、恍、惚、揉，理解意思并正确书写。2.能通过有感情的朗读课文，感受火烧云的颜色、形状变化极多的特点，感受火烧云美丽的景色，激发热爱大自然的感情。3.能通过对重点词语的品读，积累词语，学习构词，能通过重点段落的品读，模仿作者用一段话描写景物的色彩与形态多变。教学重点：1.能通过有感情的朗读课文，感受火烧云的颜色、形状变化极多的特点，感受火烧云美丽的景色，激发热爱大自然的感情。2.能通过对重点词语的品读，积累词语，学习构词。教学难点：能通过重点段落的品读，模仿作者用一段话描写景物的色彩与形态多变。课前准备：教师：准备教学PPT预习单训练单学生准备：完成预习单的内容教学课时：2课时第一课时课时目标：1.能自主学习本课8个生字乘、寿、跪、脖、糊、庙、恍、惚、揉，理解意思并正确书写。2.能正确流利地朗读课文，了解课文内容。3.能通过对描写色彩的词语的品读，激烈词语，学习构词。能通过对三自然段的品读，放些景物色彩多变的特点。教学重点：1.能通过对描写色彩的词语的品读，积累词语，学习构词。2.能通过友感情的朗读第三自然段，体会火烧云色彩变化快、多美德特点，激发热爱大自然的感情。教学难点：通过对三自然段的品读，放些景物色彩多变的特点。教学过程一、欣赏图片，导入新课1.师出示图片，揭示课题。2.火烧云的作者是?你了解她的那些信息?抽生回答.你是从什么地方了解的?.点评过渡:孩子预习很认真,关注了课后的语文链接.其他的预习怎样?二、检查预习，落实字词1.师出示本课生字新词：你会读吗?自己先自由练读.抽生读,正音.注意：读准字音，词语的读法。2.我们一起来读读记记准备听写.3.听写词语。关闭课件4.同桌互相订正。出示生字词语课件。5.指出同桌写错的字，提醒同学注意。师板书个别生写错的生字。学生抄写评讲的字。（揉）巩固生字齐读。过渡：生字预习很到位，课文内容预习怎样？拿出预习单，你是怎样填的？７、抽生填预习单。师：全文都是围绕火烧云的特点＿变化及多来写的。作者怎么写的火烧云呢？抽生分别读上来、颜色、形状、下去的部分。师生评价。4.过度：读得很棒！作者是怎么写出火烧云变化及多的呢？三、品读色彩，描写色彩1.师：自由读课文3自然段，从哪些句子感受到火烧云色彩变化极多？边读边用“——”勾画这些句子？师巡视。2.交流：抽生读句子，并出示相应的句子。（2）预设：师：你还想怎么读?师：把这些美丽的颜色，放到句子中，读读。先自由读，抽生读，齐读。（3）预设师：天空的只有这些颜色吗？从课文哪句话体会到的？生说，师相机出示句子：还有些说也说不出来，见也没有见过的颜色。生读句子。师：你想象还有哪些颜色？你能模仿这些词说说自己平时观察到的颜色吗？学生交流，师点评。师出示图片：看美丽的天空还有些作者说不出来、没有见过的颜色，孩子们，你们很能干，你们能说出来，你们写下你曾看到的五颜六色的颜色？做课堂练习单。同桌互相比比谁写得多。5.指导朗读3自然段：师：好漂亮的颜色，好美丽的天空，我们一起遨游在这美丽的天空，一起读这个自然段吧！6.仿写训练：（1）师出示3自然段：你们很能干写了这么多五彩斑斓的色彩，你们也可以像萧红一样，用这些色彩给我们描绘一个神奇，瑰丽的大自然。做课后练习单。（2）学生交流，老师点评。四、小结这节课，我们重点通过朗读的方式品读了火烧云色彩变化快、多、美的特点。积累了各式各样颜色的词语。也学着当了一次小作者。火烧云的形状有哪些特点呢孩子们也可以今天学习的方法自己先品读。五、板书设计火烧云极多极快极美