浙江省温岭市城南中学九年级科学上册《3.3认识简单机械1》教案 浙教版VIP免费

课题《3.3认识简单机械1》课型新课课时第1课时教学目标1、认知领域：了解杠杆的历史及发展过程；认识机械的使用对社会发展的作用。知道杠杆是一种简单机械，能找出杠杆的五要素：支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂。重点杠杆难点杠杆教学方法讨论法教学准备多媒体板书设计第5节认识简单机械一、杠杆的初步认识在力的作用下会转动；在转动时，杠杆有一个点是不动。二、人体中的杠杆三、杠杆的历史及发展过程教学反思教学过程（一）引入新课介绍阿基米德和他的那句名言（屏幕上出现阿基米德的想要撬动地球的画面，并播放他的原话）。今天就让我们来认识一下这根神奇的杆子吧……（二）新课教学1、杠杆的初步认识创设情景：屏显猿人想要移动石块的图片质疑：猿人想要把大石块移动，用硬杆捅石块捅不动，谁能想法帮帮它？观察：学生是否能想到在硬杆下垫一块小石头的方法，教师视具体情况作适当提示：帮助学生初步了解杠杆。――播放利用撬棍撬石头的动态视频画面。演示：请同学上台操作利用羊角锤拔钉子和用开瓶器开瓶。并提示学生注意观察同学在操作时的动作以及羊角锤、开瓶器的运动特点。小结：师生共同得出杠杆的基本特征：（1）在力的作用下会转动；（2）在转动时，杠杆有一个点是不动。一根硬棒能够在力的作用下围绕着一个固定点转动，这样的硬棒称为杠杆。同时教师指出实际的杠杆往往是硬棒的变形，并不都是一根直直的硬杆。演示：通过师生共同从撬苹果的实验，以及播放动态视频画面，分析得出杠杆的要素：支点、动力、阻力。讨论：在生活和生产中，举出其他杠杆的实例，并找出它们的支点、动力和阻力。（学生活动）小结：教师再结合撬棍来分析得出杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。——强调“力臂”是支点到力的作用线的距离，即垂线段的长度。——从羊角锤、开瓶器、撬棍等实物中引导学生抓住“点－线－距离”等本质，略去表面的差别。得出杠杆的模型。演示：教师以用硬棒撬动石头为例，在黑板上进行有关杠杆几要素的作图。练习：见作业本的练习6，学生完成并选择部分在黑板上完成。2、人体中的杠杆过渡：其实在人体中还有许许多多的杠杆在起作用。拿起一件东西，弯一下腰，甚至翘一下脚尖都是人体的杠杆在起作用。下面让我们来观察：视频：播放一段韵律操的动态视频画面，并请同学寻找其中的人体杠杆。分析：对课本图片中的手臂、脚部和头部进行有关杠杆的分析。3、杠杆的历史及发展过程介绍：古代历史上使用的各类杠杆：舂、桔槔，并播放舂和桔槔的视频片段介绍：在建造大型的建筑工程时，也很广泛地运用了杠杆，譬如中国的长城、古埃及的金字塔［屏显图片］古代建筑大型工程时的劳动场景，并请学生找出其中所使用的杠杆。而到了现代，杠杆的使用已变得越来越广泛，深入到了生产和生活的各个角落……视频：在优美背景音乐下，屏幕上依次出现在不同历史时期的杠杆图片从猿人→古埃及的金字塔→长沙出土的战国时期的天平→中国的长城→现代建筑工地上的机械手臂……（三）布置作业1、课本P89练习第1题。2、作业本第3节第一部分。