《过故人庄》教案课题读过故人庄课型新授课时1模式导学练课标要求：“对作品中的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”教学目标：1、通过朗读、研讨，体会诗人对田园生活的热爱之情。2、品味本诗“淡而不薄”的语言特点。教学重点：品味、体会本诗的语言特点。教学难点：品味本诗“淡而不薄”的语言特点。教学思路：教具使用：自设教学流程活动设计二次备课一、导入：A先请大家说说一些田园风景画，谈谈自己的感受？B1、作者简介：孟浩然（689---740）襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，与王维齐名，代表作《过故人庄》，生活在盛唐开元年间，当时社会安定，经济繁荣政治清明。诗人一生没有作过官，基本上过着隐居生活，早年主要在家闭门苦读，四十岁时，来到长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败,除赢得诗坛盛名之外，失意而归。其诗风平易清淡，有超妙之趣。2、引导学生回忆温习孟浩然诗《望洞庭湖赠张丞相》，导入新课学习。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。背诵这首诗，说说作者当时的写作意图及诗风特点。明确：向往功名事业，迫切希望在仕途上得到援引的心情诗风：气势宏大、境界阔远二、多形式朗读诗歌1、朗读诗歌2、结合注解粗通大意，落实有关字词含义。大意：诗人应邀赴约——欣赏田园风光——享受农家情趣——再约重阳欢聚三、品读诗歌1、为什么诗人临走时要主动相约重阳再聚？明确：主人待客热情淳朴、主客相处融洽亲切；环境清新宜人、开阔舒展；宾主把酒闲话、心情舒畅恬美。——景美人美氛围美，置身其中，诗人的身心倍感愉悦舒爽，自然心生依恋，有了再聚之念。2、《望洞庭湖赠张丞相》的诗风气势宏大、境界阔远，那么这首诗又如何呢？明确：恬淡自然、平易简约3、有人说本诗“语淡而味终不薄”，你能说说对这句话的理解吗？明确：“淡”是指本诗风格朴实自然、浅显平易；“不薄”是指蕴含句中的情味深厚、隽永、耐人咀嚼。4、全诗表达了诗人怎样的情感？本诗着力描写了农家生活的朴实与故人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，以及对朋友情谊的重视。5、再读本诗四、作业布置完成《助学》；背诵本诗课堂检测巩固性训练：当堂背诵古诗拓展性训练：本诗和《望洞庭湖赠张丞相》对比阅读板书：教学反思：教学反思：通过学习本课，我认为学习过程中，兴趣和爱好是非常重要的，爱因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。”追求学问首先在于爱学、乐学，这是最关键。感兴趣的，特别喜爱的学科总会学的很好，而兴趣不大或反感的学科自然成绩会很不理想。所以我们一定要在学习过程中不断培养自己的学习兴趣，那样，我们就会成为一个爱好学习的人，一个学习成功的人。
