浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文孙权劝学人教新课标版教学目标知识目标1．积累文言词语，翻译课文。2．了解作者、作品及相关背景。3．理解文章内容，背诵课文，领会文章给人的启示。能力目标1．反复朗读课文，揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果。2．对比阅读，理解《孙权劝学》与《伤仲永》的异同，逐步提高阅读能力。德育目标理解刻苦治学，不断提高自己的学识修养，于国于己都意义重大，勉励同学重视学习，养成读书的好习惯。教学重点1．翻译课文，背诵课文。2．揣摩文中的对话，感受三位人物说话时的口吻、神态、心理，体味利用对话组材的妙处。教学难点1．美读课文，力求声情并茂，读出人物的个性，读出文章特有的韵味。2．理解鲁肃与吕蒙的对话，体味这段话的情味。课时安排1课时创意说明：怎样让学生在文言文的课堂教学中多一点欢笑，多一点畅想，多一点创造，是我们每一位教师应该思考的问题。本课打算采用一些灵活的方式，围绕“一次竞赛”、“两层内容”、“三个人物”、“四个问题”展开教学。［教学要点］朗读课文，初步感知文意；译读课文，整体把握文意；思读课文，理清背诵思路，指导学生背诵课文；品读课文，赏析文章意简意丰的对话美，指导学生美读课文；体验反思，本文给我们什么样的启示；对比阅读，比较本文与《伤仲永》的异同，训练学生的概括能力。［教学步骤］一、导语设计设计（一）：同学们，你想知道“士别三日，当刮目相看”这个典故吗？今天，我们学习的《孙权劝学》会满足你的求知欲的。设计（二）：备课札记：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________前面我们学习了《伤仲永》一文，文章写方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。今天我们学习一篇有关古人学习，才略有了惊人长进的文章，它就是《孙权劝学》。设计（三）：同学们，也许你因为贪玩耽误了学习，你感到困惑；也许因为基础差，你掉队了，你感到失望……没关系，三国时期的吕蒙会告诉你该怎么办。设计（四）：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”，总之，知识可以改变人，知识能够塑造人。三国时期吴国名将吕蒙就是一例。二、作者、作品及背景介绍多媒体显示：三、朗读课文，进行一次知识竞赛。1.自由朗读课文，读准字音。2.读注释，理解字词，把握文意。3.进行文言知识竞赛。把学生分为两大组，每组任选代表参加。竞赛题：1）...
