《第10课信客》教学设计教学目标：知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点：1、了解信客的职业道德和优秀品格。2、培养学生诚实守信品质。教学过程：一、通讯的发展为话题导入：随着社会的发展，很多事物会慢慢在我们的生活中消失的，比如，我们今天就要来了解一种业已消失的职业——信客。二、了解一种职业。用投影出的句式谈谈你对信客这种职业的印象。（投影：信客是一种——的职业，从——可以看出。）信客需要做哪些工作？明确：做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。“信客”挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。信客的为人：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良总结：用字来概括？（苦）工作劳苦——终年跋涉；生活贫苦——收入微薄；心灵痛苦——蒙受怀疑、欺凌、憎恨二、品评两个人物。（幻灯片出示“老信客是个——的人，从——可以看出；信客是个——的人，从——可以看出。）师：请大家在文章圈点勾画出能够表现信客品质的词句，按上面的句式说一句话。4、信客这种职业的特殊性，也从而造就了他们特殊的品质和素质：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。三、探讨三个问题。问题一：第7段老信客说“信客信客就在一个‘信’字，千万别学我”，难道老信客不讲信用吗？)问题二：当信客受到了农妇的辱骂时，他为什么不解释/申辩/反抗?)问题三：为什么84页说“他们的谈话，若能记录下来，一定是历史学家极感兴趣的中国近代城乡的变迁史料”？）四、推荐四本好书：（幻灯片出示《文化苦旅》，《山居笔记》，《千年一叹》，《行者无疆》四本书的封面）（多媒体出示《白发苏州》节选：前些年，美国刚刚庆祝过建国200周年。洛杉矶奥运会的开幕式把他们两个世纪的历史表演得辉煌壮丽。前些天，澳大利亚又在庆祝他们的200周年，海湾里千帆竞发，确实也激动人心。与此同时，我们的苏州城，却悄悄地过了自己2500周年的生日。时间之长，简直有点让人发晕。入夜，苏州人穿过2500年的街道，回到家里，观看美国和澳大利亚国庆的电视转播。窗外，古城门藤葛垂垂，虎丘塔隐入夜空。在清理河道，说要变成东方的威尼斯。这些河道船楫如梭的时候，威尼斯还是荒原一片……师：我最喜欢的是“苏州人穿过2500年的街道”这句话，充满了文化的质感和历史的穿透力。这也是我本来理解的苏州，但是，但这个暑假，我到真正地到了苏州，站在苏州繁华的街道，数着麦当劳，肯德基和必胜客，看着闪烁的霓虹灯，仿佛置身于深圳东门的我有深深的失落：这是我梦中的白发苏州吗？为什么和深圳如此之像？在经济发展中，我们不断地推陈出新，但是，我们是否也把一些不该抛弃的给抛弃了。我们不写信了，改发电子邮件，但是，电子邮件有写信那种脉脉的温情吗？信客这种工作消失了，但信客身上体现出来的“讲诚信，为他人着想，任劳任怨，忍辱负重”的精神能失去吗？如果不能让这些东西失去，我们又应该怎么做呢？请大家课后思考这个问题。（下课）
