《小雨沙沙》教学案例——大庆市杜蒙县蒙古族实验小学刘娜VIP免费

《小雨沙沙》教学案例大庆市杜尔伯特蒙古族自治县蒙古族实验小学刘娜教学目标：1．通过引导学生观察、想象、讨论，使学生感受春天，了解春天，并能用绘画和歌唱表演的形式表现可爱的春天，培养学生对美丽大自然的热爱。2．通过学唱歌曲。启发学生用多种方式进行歌唱表演。（如创编情境、舞蹈表演、打击乐伴奏）。3．通过自制打击乐器模仿小雨沙沙的声音，为歌曲伴奏，潜移默化中进行了节奏感的学习。教学准备：多媒体课件、喷水壶、录像机、录像带、沙锤。设计理念：艺术课程作为一门新课程，是在已有的音乐、美术分科基础上构建的一门新课程，从传统的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。本课是从音乐切入的艺术课，让学生在欣赏、节奏、歌唱、表演等一系列音乐活动中感受音乐，学习音乐，表现音乐。让孩子们在歌唱描述春天的歌曲中体验春天的美丽景色；并用简单的线条来表现对歌曲的理解和感受，综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈等艺术形式和表现手法，全面地培养学生的综合能力，使艺术课堂教学呈现勃勃生机，充分反映了课程改革的新理念。教学过程：一、组织教学：在音乐《嘀哩嘀哩》的伴随下，教师带领学生做律动步入教室，然后师生围圈坐好。二、“说”春天1．描绘春天的美。师：“春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很的变化，你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗？（引发学生说出自己的真情实感，用语言来描绘美丽的季节）生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。生4：春天常听到很大的雷声，常下雨。生5：春天可以养蚕。２．师：请小朋友们把眼睛闭上，（老师用浇花的压力水壶，在空中喷水），你们感受到了春天里的什么了？（小雨）师：你能模仿一下春天里小雨的声音吗？生1：嘀嗒嘀嗒……生2：沙沙沙沙沙沙……生3：刷－刷－……三、练节奏1．师：同学们，今天啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌，你听：（课件展示卡通形象“小雨点”和下面的节奏）2/4XX|XX0|XX|XX0：||师：谁能用“沙”来模仿一下，唱一下小雨点的歌。2．学习反复记号。师：同学们唱得真好！“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友――反复记号。（课件展示）║：：║儿歌：四条竖线站两边，两边各有两个点，如在歌中看到它，请你再来唱一遍。师：小朋友你也来读一读这首儿歌。3．教师模击节奏[二]2/4XX0|XX0|XXXX|XXX0：||师：谁也来试一下！（学生用自制的沙锤试打节奏〔二〕）四、春之歌师：在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，她还带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，鸟儿呼唤着小河也快快融化，就连小雨也迫不及待地唱起了欢快的歌，你听——1．课件播放歌曲《小雨沙沙》，同时播放一些有关天春天大自然景色的画面。2．轻声和老师一起学唱歌曲。（在基本熟练后，提示学生“沙沙沙”处要轻巧准确，“在说话”处略强，分别感受体验力度强、弱的对比。）3．师：这美的春天这么及时的春雨，我们该用什么样的心情来歌唱这春雨呢？生1：我觉得要用很欢快的心情来唱。因为种子喝了这雨水是多么快乐呀。（学生有感情地演唱。）师：你能用手中的小沙锤为歌曲伴奏吗？（学生边唱边伴奏。）师：你觉得《小雨沙沙》这首歌描写了春天里的哪些景色？你能用身体来表演出来吗？生1：这首歌描写了春天下雨时的景色。生2：还讲了种子在说话，它们要发芽要长大。师：你能模仿一下雨怎么下的和种子怎么说话吗？生3：这首歌还讲了春天下雨，种子很高兴，因为有了雨水它们才能出土才会长大。师：谁来模仿种子怎么出土的？师：模仿得可真像！真是一个小小表演家。请小朋友们都来当一当“种子”，在歌曲中舞起来！（学生在音乐的伴奏下，用自己的方式来表现这首歌）五、用线条画一画师：“你能用什么颜色和线条表现出这首歌曲吗？”让学生学习借助于线条、颜色加深对歌曲中所表达的情感的理解。（学生作画。课后在班里的小画廊展示。）