破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之教学目标：1、通过诵读，体味诗词的意境
2、理解作者的思想感情
3、能有感情地朗读并背诵诗词
教学重点、难点：领会诗词的韵律美和意境美；能有感情地诵读诗词
教学过程：一、导入并破题1、引导学生说出爱国诗句导入2、简介作者：辛弃疾，南宋著名的爱国词人，他力主抗金收复失地，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关
他的词题材广阔、内容丰富、意境高远、风格以豪放悲壮为主，继承和发展了苏轼的豪放派词风，成为宋词豪放派的代表
3、破题：理解词题“破阵子”是词牌名，“为陈同甫赋壮词以寄之”是题目
谁能说说题目的意思
辛弃疾为何要写一首壮词寄给他
二、初步感受词句1、学生自由朗读词2遍，要求读得文从字顺、字正腔圆
2、指名朗读，请大家正音，教师适当强调个别字句的读音节奏
挑灯（tiǎo）的卢(dí)五十弦(xián)八百里/分/麾下炙五十弦/翻/塞外声3、教师范读4、全班齐读本词
三、品读词句，感受词人的爱国情怀1、找相关语句：哪些词句让你有雄壮的感受
2、这些词句写的是什么内容呢
3、赏析军营生活（1）词中哪些句子写的是军营生活
说的是军营中的什么情况
（八百里、、、、、、塞外声；将士们分食着烤牛肉，军中已经奏响了振奋人心的战斗乐曲）（2）你能猜想此时将士们的心情吗
（3）接下来，要干什么
（沙场秋点兵）瞧，战士们排成了整齐的队伍，将军神采奕奕
意气昂扬，正当秋高马壮之时，点兵出征
这是怎样的一种气势呢
怎样把这种气势读出来
激昂）指名读、齐读
4、赏析“杀敌”场面：（1）阅兵结束之后，紧张激烈的战斗打响了，谁能向大家描述一下这个场面
（2）大家看过《三国演义》，知道“的卢马”是谁骑的吗
谁来说说这个典故
（3）这样的军队在战场上会怎么样呢
5、赏析“功成名就”那么，驰骋沙场，浴血奋战，为的是什么
用词中的语句说说
