破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之教学目标：1、通过诵读，体味诗词的意境。2、理解作者的思想感情。3、能有感情地朗读并背诵诗词。教学重点、难点：领会诗词的韵律美和意境美；能有感情地诵读诗词。教学过程：一、导入并破题1、引导学生说出爱国诗句导入2、简介作者：辛弃疾，南宋著名的爱国词人，他力主抗金收复失地，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。他的词题材广阔、内容丰富、意境高远、风格以豪放悲壮为主，继承和发展了苏轼的豪放派词风，成为宋词豪放派的代表。3、破题：理解词题“破阵子”是词牌名，“为陈同甫赋壮词以寄之”是题目。谁能说说题目的意思？陈同甫是谁？辛弃疾为何要写一首壮词寄给他？二、初步感受词句1、学生自由朗读词2遍，要求读得文从字顺、字正腔圆。2、指名朗读，请大家正音，教师适当强调个别字句的读音节奏。挑灯（tiǎo）的卢(dí)五十弦(xián)八百里/分/麾下炙五十弦/翻/塞外声3、教师范读4、全班齐读本词。三、品读词句，感受词人的爱国情怀1、找相关语句：哪些词句让你有雄壮的感受？2、这些词句写的是什么内容呢？3、赏析军营生活（1）词中哪些句子写的是军营生活？说的是军营中的什么情况？（八百里、、、、、、塞外声；将士们分食着烤牛肉，军中已经奏响了振奋人心的战斗乐曲）（2）你能猜想此时将士们的心情吗？（3）接下来，要干什么？（沙场秋点兵）瞧，战士们排成了整齐的队伍，将军神采奕奕.意气昂扬，正当秋高马壮之时，点兵出征。这是怎样的一种气势呢？怎样把这种气势读出来？（热烈.激昂）指名读、齐读。4、赏析“杀敌”场面：（1）阅兵结束之后，紧张激烈的战斗打响了，谁能向大家描述一下这个场面？（2）大家看过《三国演义》，知道“的卢马”是谁骑的吗？谁来说说这个典故？（3）这样的军队在战场上会怎么样呢？5、赏析“功成名就”那么，驰骋沙场，浴血奋战，为的是什么？用词中的语句说说。指导朗读。6、赏析“可怜白发生”和“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”（1）词人要建功立业赢得美名的愿望实现了吗？为什么呢？(2)那么此前的军营生活和沙场征战是怎么回事呢？（想象、.梦境.、理想）（3）你从哪里看出来的呢？（“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”）7、简介背景资料指导朗读最后一句“可怜白发生”。四、听课文配乐朗读五、指名读，齐读，指导背诵。六、全班配乐齐读七、拓展《十一月四日风雨大作》八、结语同学们，辛弃疾的雄心壮志因投降派的嫉恨和打击而无法得以实现，那是时代的悲哀。今天的时代，可谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我们有这么好的条件和机会，应该与祖国同命运、共呼吸，为了中华之崛起而努力读书，努力奋斗！附板书破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉挑灯看剑军营生活梦战斗场面雄壮功成名就实可怜白发悲凉
