浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文 《木兰诗》教学设计 人教新课标版VIP免费

浙江省温州市瓯海区实验中学七年级语文《木兰诗》人教新课标版【教学目标】一、知识与技能了解“乐府”有关知识，积累“机杼、辔头、朔气、策勋”等词语。二、过程与方法提高文言文的诵读能力，能用自己的语言复述故事情节，培养学生的想象和比较能力。三、情感、态度与价值观感受木兰的精神。【教学重点】感受木兰的精神。【教学难点】赏析木兰这一人物形象，体味文章的详略安排积累重点文言词语【教学过程】第一课时1、导入：自古以来，巾帼之中不乏伟丈夫，各领风骚的英雄中我们不时可见红裙飒爽英姿，花木兰就是其中代表人物。2、有关文学常识简介：《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”3、三位学生读课文，其他学生指误4、易读错字字音巩固5、课文配画配乐范读6、全班齐读7、学生自行疏通全文8、要点内容补充解释第1段：当户织惟闻第2段：“何所思”句式十二卷愿为市鞍马第3段：东市旦辞爷娘去但闻黄河流水鸣溅溅第4段：凝练性分析第5段：归来见天子策勋十二转赏赐百千强不用尚书郎愿驰千里足第6段：出郭相扶将著我旧时裳对镜帖花黄出门看火伴第7段：双兔傍地走安能辨我是雄雌9、学生配图朗诵10、试背全诗11、作业：（1）作业本相关部分（2）巩固背诵板书设计第二课时1、复习回顾：（1）常识，重点字词备课札记：____________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________瞬间灵感或困惑：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）背诵2、分析木兰形象：勤劳孝顺勇敢坚毅忠孝两全女儿情怀英雄气概不贪图荣华富贵机智谨慎3、诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？从军缘由——详写出征前的准备——略写出征中的思亲心理——详写关山飞度，征战沙场——略写凯旋辞官——详写家人迎接——详写木兰改装——详写——详写女儿情态，略写英雄气慨好处：（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。4、关于本文的修辞：排比：“爷娘闻女来”六句；“东市买骏马”四句顶真(联珠)：“军书十二卷，卷卷有爷名”等复沓：“问女”两句；“女亦”两句；“旦辞”两节对偶：“朔气”两句，“将军”“阿爷”两句；“坐我”“脱我”两句；“当窗”两句“雄兔”两句互文：“东市买骏马”四句；“开我东阁门”两句；“当窗”两句、“将军”两句5、课后练习一、二、三6、作业：完成作业本，准备听写板书设计