第三单元综合性学习《说不尽的桥》教案知识目标：引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。能力目标：增强学生收集、整理、分析资料的能力。进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。提高学生言语表达、拓展思维、写作能力。情感目标：欣赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素养。活动重点：学生言语表达能力的培养。活动难点：训练学生拓展思维、写作能力活动过程：一、导入茅以升曾这样风趣地说过：桥是经过放大的一条板凳。人类在发展的几千年历史中，创造了林林总总、千姿百态的这种板凳。这些板凳，不仅为人类的生活带来了便利，更主要的是在这几千年里，它自身也孕育出了丰富多彩的桥文化。今天就让我们一起走进桥的世界，去领略这多姿多彩、妙趣横生的桥文化。下面，让我们一起来欣赏一些中外名桥。二、活动过程第一环节：合作交流（一）小组内交流，将收集到的资料向本组同学介绍（10分钟）（二）班上交流，展示作品，即将搜集到的资料整理成手抄报（15分钟）一组：有关桥的故事桥在我们生活中应用普遍，分布广泛，相信同学们在日常生活中一定走过、见过、听闻过许多桥。很多桥都被赋予了美丽的传说故事与浪漫色彩。如杭州西湖的断桥，就因为有了白娘子和许仙的爱情故事面经久不衰；又如牛郎织女七夕相会的鹊桥，妇孺皆知。你们还知道哪些桥名的由来和关于桥的故事传说呢？下面就请同学们讲一下你们所知道的桥，以及有关这座桥的故事。二组：有关桥的诗句、俗语、谜语师：原来大家知道这么多有关桥的故事，让老师也大开眼界，看来同学们的知识面还挺广的。的确，自古以来，桥有着丰富的文化，许多文人墨客都留下了写“桥”的优美诗句，无论古时，或是今日，这些诗词都有非凡的魅力。同学们对于含“桥”的诗、词或俗语、成语一定也有一些了解，现在，就让我们来比一比，看谁知道得更多三组：成语、谚语、对联四组：桥的名称的由来桥本身的特殊经历，也决定了桥的美。如西安的灞桥，唐人送可多至灞桥，折柳赠别，至此黯然，苏州枫桥，杭州西湖的断桥等。第二环节：赏桥：欣赏有名的桥的图片（多媒体显示）（5分钟）看了这么多世界各地、风情万种的桥，肯定让大家大开眼界、受益匪浅吧。第三环节：知识考查（5分钟）下面就让我们进入一个紧张、激烈的问答环节，来检测一下同学们对桥知识的掌握情况。好，现在让我们来看第一题。（多媒体显示问题及答案）师：在紧张激烈问答之后，让我们轻松一下。咱们一起来朗诵一首优美的诗——《再别康桥》（多媒体显示）第四环节：布置作业（5分钟）1、生活中，你与父母、与老师、与同学之间需要沟通，你们之间要架起一座桥，它是什么桥？请以桥为话题，写一篇字作文，题目自拟，体裁不限。2、据你观察，现在的桥有没有不足之处，结合想象设计一下未来的桥的样子，示意图即可。今天我们坐在一起领略了无数名桥风采，包括有形的桥和无形的桥，十几年后，或许我们同学设计的桥梁，将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁，去构架属于我们自己的时代桥梁吧。说课稿“说不尽的桥”是一次综合实践活动，。同学们表现出了相当的激情来投入这次活动，取得了较为理想的效果。下面分项说明：一、说背景第三单元以说明文为主，说明对象是中国古代的建筑及装饰：桥、园林、故宫、屏风。其中关于桥的文章有两篇：《中国石拱桥》《桥之美》，一篇是说明文、一篇是知识性的小品文。这两篇文章让同学们对桥以及如何欣赏桥之美有了一个初步的了解。在学了这两篇文章之后，有必要对桥作进一步的探讨。同时这种探究性的实践活动又能激发学生在实践中学习语文的兴趣与激情。再加上网络已经普及，很多学生已经掌握了关于上网的很多方面的知识，但是都未能用于正途，通过这次语文实践活动，让他们正确的认识网络，提高收集信息整理信息的能力。二、说能力知识与技能科学态度、情感与价值观引导学生关心祖国文化，积极参与讨论并制定详细的研究计划；通过上网查询、阅读筛选整理资料发展学生收集信息和处理信息的能力；分组研究，多学科知识整合，培养学生相互合作的精神和知识的综合运用能力；采用各种方法（如语言、文字、网页、绘画...
