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百分数的应用（五）教学课题：复习百分数的其他应用教学目的：使学生对折扣、税收等概念有进一步的了解，能够比较熟练地解答有关税收、折扣的应用题，将百分数更好地应用于实际生活。教学重难点：分块的折扣和成数教学过程：一、复习折扣的概念l．做"整理和复习"第7题。请一名学生读题。另请两名学生分别加以回答，教师补充完整。2．做练习三的第9题。集体订正。二、复习有关税收、折扣的应用题和百分数的其他应用l．做"整理和复习"第6题。教师说明：这是一道有关税收的应用题。税收的计算也是百分数的一种具体应用。税收是国家财政收人的主要来源，是国家在经济上的生命线，任何国家都不可能离开税收而存在。依法纳税是每个公民应尽的义务。由于税收的种类较多，税率各不相同，它们的计算公式也各不相同。提问："这个题目中涉及的是个人所得税。请同学们根据题目的意思，说一说什么是个人所得税，怎样计算个人所得税？"请一名学生到黑板前做，其余学生做在课堂练习本上。教师边巡视，边纠正学生出现的错误。最后进行集体订正。2．做练习三的第7题。请一名学生读题。提问："什么是成活率？它的计算公式是什么？"请两位学生到黑板前分别用方程解法和算术解法做，其余学生任选一种方法做在课堂练习本上。教师边巡视，边纠正学生出现的错误，尤其是看学生在写成活率的公式时有没有漏掉"×100％"。最后进行集体订正。3．做练习三的第10题。让学生讨论这道题的解题思路。等学生讨论完以后，教师抽取几名学生回答并进行总结：这道题可以有两种解答思路。一种思路是先按七折算出买这三本书花多少钱，再求出可以节省多少钱，在这种思路中，可以先算出这三本书总钱数的七折，再用总钱数减去它，也可以先算出每本书钱数的七折，再分别计算出每本书节省的钱数，然后求出节省的总钱数：另二种思路是直接计算这三本书节省30％的钱，在这种思路中，既可以先分别计算出每本书节省的钱数，再求出节省的总钱数，也可以用总钱数乘以30％求得结果。请学生任选一种方法，做在课堂练习本上。教师巡视，及时纠正学生出现的错误，最后进行集体订正。三、作业练习三的第8题。学有余力的学生可以继续完成练习三的第11题和思考题。