第三节《重力》导学案【学习目标】1.知道重力是如何产生的。2.知道重力的大小和方向。3.知道重心的概念。学习重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。学习难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。【温故知新】1、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？2、用力的图示法表示力时，通常用________把力的________都表示出来，具体作法是：沿力的________，画一条线段，线段的长短表示________，在线段的末端画个箭头，表示力的________，用线段的________或________表示________。3、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。【自主学习】认真阅读课本，自主完成下列问题1、由于地球的而使物体受到的力，叫重力。2、通常把重力的叫重量。3、物体所受的重力跟它的质量成，写成数学表达式为。4、重力的方向总是的。5、重力在物体上的叫物体的重心。形状规则的物体，其重心在物体的。【合作探究】任务一：重力的由来1.重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。2.重力的产生是来源于__________，重力的施力物体是_______,受力物体是_________。3.动手作6.3-1的小实验，亲身感受引力。（同桌合作）4.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。5.生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例_________________________。任务二：重力的大小1.不同的物体，所受的重力相同吗？________。比如：_______________。2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？。我猜想的依据是。3.探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：_____________________________________________（2）实验中如何确定砝码的重力？_________________________（3）数据记录表格：钩码个数1234567钩码质m/kg钩码重力G/N（4）根据收集的实验数据：①计算出每次实验中G与m的比值，大约是_________②用描点法作出图6.3-5的图像，并在组内交流。（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_____________,表达式为___________________。（6）将你的实验结果和课本结论对照，是否有较大偏差？可能是什么原因造成的？应如何改进？（组内交流）(7)除了质量外，重力还可能与什么因素有关？请设计实验加以验证，并和他人交流。任务三：重力的方向1.演示重垂线实验通过实验可以知道，重力的方向是_________，并列举生活实例加以证明。_____________2.观察图6.3-7用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直？_________。亲自动手试一试，你能成功的！任务四：重心1.重心是指。质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。2．均匀正方体的重心在，均匀球体的重心在，粗细均匀的木棒的重心在。（规则物体的重心在它的几何中心上）【全班交流、精讲点拨】【达标测试、反馈提升】1、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是，月亮能绕地球运动而不跑掉就是受到作用的结果。2、苹果从树上下落，是因为受力的作用，它的运动方向就是力的方向，我们把这个方向叫。3、通过把物体所受重力的大小叫，它与物体的有关系，这个关系用公式表示为，用文字叙述为。4、下面关于重力的说法中错误的是()A、地球上的所有物体都受重力的作用B、重力作用不需要地球与物体相互接触C、玩具“不倒翁”不倒就是重力作用的结果D、走钢丝的运动员，手中都握有一根长杆是表演的需要5、月球对它表面的物体也有引力，并且这个引力是地球的1/6，一个在地球上能搬动600N重的物体的人，在月球上能搬动()A、大于600N重的物体B、小于600N重的物体C、等于600N重的物体D、无法确定6、一个质量是50kg的同学，他重多少？如果要把他抱起来，你所用的力至少是多少牛？(g=10N/Kg)
