《作文专题训练——审题》议课材料教学目标：1.指导学生学会命题作文审题，理解命题意图。2.掌握中考命题作文审题技法和主要步骤。3.在审题基础上，引导学生多角度考虑问题，扩大写作题材。教学重难点：审题技法和主要步骤教学方法：讲练结合教学过程：一、导入上次月考试卷中“14题学习《论语》十二章后从中悟出哪些‘学习之道’呢？选择其中一点结合学习实际谈谈你获得的启示”，有的学生忽略了题干中“学习之道”和“结合学习实际”这两个关键词，所写答案不得分，从而引出审题重要。作文审题亦如此，导入本课。作文审题就是揣摩作文命题意图，推敲题目含义和要求。审题是作文第一步，是作文切题是否的关键，是作文成败的重要环节。作文前只有全面准确地审题才能写出好文章来，否则就会“失之毫厘谬以千里”。二、命题作文审题方法：（初三学生已有一点审题知识）如何在作文时做到不偏离题意？审题是十分重要的一步。接下来交给同学们几个方法和途径。技法1、抓文眼，明题旨。“抓文眼”就是抓住题目的关键词，题眼就是显示作文题目基本内涵和写作重点的词语。抓题眼可以运用“句子抓谓语，短语扣修辞限制”的方法。如果题目是一个句子，谓语往往就是题眼，若是短语，题眼常常是表示修饰限制的词语。“明题旨”就是明确命题的题旨所在。（题旨就是命题者的命题意图，文中应于表达的思想、感情）技法2、定范围，知内容“定范围”就是审明写作范围，了解命题的范围要求，明确写作内容。举例让学生分析、练习：“难忘的一天”写了三天的事就错了，范围广了；“初三遇见最美的自己”写了“遇见”我们，范围也广；“改变一点点”中所写的“改变”程度范围较小。技法3、辨显隐，拓思路有些题目“心中有盏灯”、“仰望蓝天”，往往不是就物写物，就景写景，而另有一番“企图”，借某一事物的外在特殊，寄寓某种深刻的思想、特殊意义。技法4、添因素，定角度对于题目简短的可为题目添加一些因素（从不同角度），使文章写作范围，内容更加具体、清晰。如“节日”，不添加因素，使文章写作角度更加具体，比如：父亲的节日、快乐的节日、悲伤的节日……练习：希望、改变、帮助三、小结拿到题目一定要在审题上多花心思来研究，切忌心思浮躁。有的同学一看题目便与记忆中某人某事挂起勾来，提笔就写，不去考虑这个“钩”挂得上挂不上，挂得是否牢靠妥当，就难免失误，只有经过反复思考，心中所想的内容确实和题目挂得上了，才可以为审题完成，才可构思文章。
