数学活动：回家执教：黄婉贞活动目标：1、能按指定的条件找出正确的位置。2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。3、初步能区分左右和知道门牌号码的表示方式。活动准备：1、小熊、小狗、小兔、小猪图片各一个。2、教师自制楼房若干，各种小动物若干。3、每人一套操作卡。4、字卡：“左”和“右”。5、音乐磁带：《郊游》、《让爱住我家》。6、活动前摆放好幼儿操作的材料。活动过程：一、播放《郊游》音乐进场。二、让幼儿找个舒服的位置做好。三、情景导入1、师：小朋友们，刚才我们玩得开心吗？（幼儿自由回答）2、另一位教师扮演小动物的哭声。师：“咦，老师怎么听到有人哭的声音呢？让老师去看看是谁吧？”（出示小动物）“哦，原来是小熊、小狗、小兔、小猪它们在哭。我们来问问他们为什么哭好吗？”3、师：“小熊，你为什么哭呀？”（让幼儿听听小熊哭的原因：刚才我贪玩，现在迷路了，回不了家。）4、教师用同样的方法让幼儿问问小狗、小兔、猪哭的原因。（其原因都是因为找不到家）5、师：不如我们来帮助他们，送他们回家好不好？四、送动物回家1、出示二层楼的房子。师：哦，前面有一栋漂亮的房子，一定是它们的家。咦，这里有好几间房子，究竟小熊、小狗、小兔、小猪它们分别住在哪一间房子呢？师：小动物们刚才已经告诉我他们的家在哪儿了：小熊的家在第一层楼的左边；小狗的家在第二层楼的右边；小兔的家在第一层楼的右边；小松鼠的家在第二层楼的左边。因此，我们送小动物回家之前一定要自己认识左右的方向，这样才不会把小动物送错了家。2、出示字卡“左”和“右”，幼儿学习并区分。（教师可把字卡贴在楼房的左右相应位置这样便于幼儿认识）3、请四个小朋友送小动物回家。（幼儿各自拿着动物宝宝找家，找到后就把动物宝宝放在“家”里。4、教师要其他幼儿评价四个参与活动的幼儿是否找对了动物宝宝的家，没有找对的请其他幼儿上来纠正。5、教师出示另外的动物图片，教导幼儿玩这一游戏。（教材内容）6、教师小结：刚才小朋友们都很棒，帮助想动物们找到了自己的家，但是在一栋楼里有这么多的房子，小动物们说很难辨认，我们可以用什么方法来帮助小动物们更好地认识自己的家呢？（让幼儿讨论）7、师：教师有一个很好的办法让小动物们能很快就找到自己的家，就是给每一间房子编上门牌号码。如住在一楼第一间房子的小动物可以编上101，如此类推。（教师详细讲解门牌的表示方法）8、请幼儿尝试把刚才的小动物编上门牌。9、教师过度：小朋友们真能干，那边还有很多小动物等着我们帮它们找家呢！五、分小组操作——动物回家1、教师巡视，引导幼儿正确找出动物相应的家。2、教师等幼儿完成后评价幼儿的活动。六、放音乐“让爱住我家”，结束活动。师：小动物们都非常感谢你们，帮助它们又回到了一个温暖的家里了。让我们把《让爱住我家》送给这些小动物们，祝福它们家庭幸福。（离开活动室）
