湖南省茶陵县世纪星实验学校九年级物理《力》教案VIP免费

课题湖南省茶陵县世纪星实验学校九年级物理《力》教案主备人教学目标1.知道力的概念和力的单位。2.掌握力的作用效果3.知道力的三要素，能用示意图表示力个性化备课教学重点力的作用效果教学难点力的示意图，物体间力的作用是相互的，并解释有关现象教学过程新课引人：为什么说“一个手掌拍不响”新授任务一:力的定义例举生活中用到力的例子1、下面是四幅表现力的图片，找出它们的共同点,找出有力存在的条件（a）运动员举杠铃（b）大象压跷跷板（c）渔翁拉渔网（d）推土机推土↑↑物体1作用物体2力存在的条件:①有两个物体（即施力物体，受力物体），单个物体不存在力而言（如一个手掌拍不响）。②物体之间必有推、拉、提、压、排斥、吸引等现象（这些现象叫力的作用）结论：力是对物体的。力的存在有个物体，分别是物体和物体判断1）只要互相接触就有力的作用。2）有力的作用一定要互相接触。任务二：力的作用效果力看不见摸不着，怎样知道它的存在？1、力的作用效果一：观察课本41图12.4-1回答下列问题：①静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由变为。②光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引，速变。③滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动改变，偏向磁铁方向运动。由此得出结论：。（动状态包括两方面：速度的；速度的。）2、力的作用效果二：④用力压弹簧，弹簧会，用力压弹簧，弹簧会。⑤用力拉橡皮筋，橡皮及会。轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变由此得出结论：。练习：学生看课文图12.4-2甲、乙、丙，交流图中在运动员力的作用下所发生的现象：①图甲力的作用效果；图乙力的作用效果：。图丙力的作用效果。②下列物体的运动状态没有发生改变的是（）A．做匀速圆周运动的小车B．在盘山公路上减速运动的小车C．腾空而起的火箭D．在平直公路上匀速行驶的汽车3、力（force）用字母表示。4、力的单位物理学中，力的单位是，简称，符号是。体验1N的大小：让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。手拿两个鸡蛋的力约为1N任务三：力的三要素探究：力作用的效果与哪些因素有关(1)拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟有关。(2)我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与有关。(3)推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的也影响力的效果。总结：力所产生的效果跟力的、和有关。我们把力的、、称为力的三要素。练习：1、如图11-44所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较()()两图，可知力的作用效果与力的有关。2、开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟有关。任务四：力的示意图阅读课本42页力的示意图部分完成下列问题：物理学中常用来表示力；箭头的方向代表，线段的起点或终点代表，线段的长短表示，在同一副图中力越大，线段越，若题目已知某力的大小，必须在力的示意图旁边用和标出力的大小。这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。练习：画出下列力的示意图①沿水平方向向右拉物体A的拉力。②沿竖直方向向下压物体B的压力。③水平地面上的物体C受到水平向左20N的拉力和水平向右25N的拉力。注意：力的作用点一定要画在受力物体上任务五、力是物体间的相互作用用手拍课桌手为什么会疼？分析：手拍击桌子，手是，桌子是；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的，此力的施力物体是，受力物体是。结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的。也就是说。（施力物体同时也是物体）作用力与反作用力的特点：练习：1、分析课文第43页图12.4-4，12.4-5现象。2.“一个巴掌拍不响”的含义3.“以卵击石”记用鸡蛋碰石头，结果鸡蛋破了石头无恙，是不是石头对鸡蛋的力比鸡蛋对石头的力大呢？4、用绳子拴住水桶，手拿绳子从井中提水，此时手受到向下的拉力的作用，这个力的施力物体是（）A、水；B、水和水桶；C、绳子；D、地球。当堂达...