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2024《威尼斯的小艇》第一课时教学设计VIP免费

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2022《威尼斯的小艇》第一课时教学设计《威尼斯的小艇》第一课时教学设计作为一名教学工作者,编写教学设计是必不行少的,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。我们应当怎么写教学设计呢?下面是我为大家收集的《威尼斯的小艇》第一课时教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。《威尼斯的小艇》第一课时教学设计1第1页共35页1、教养:⑴学习“小艇”、“纵横交”等词语。⑵相识小艇在威尼斯的作用,了解威尼斯漂亮、独特的风情。⑶了解小艇的特点。⑷有感情地朗读课文,背诵指定的课文。⑸学习作者抓住事物特点写的方法。2、教化:让学生通过学习课文内容,受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染,受到酷爱大自然与酷爱生活的教化。第2页共35页3、发展:⑴培育口头表达实力。⑵提高朗读实力。了解小艇的特点。多媒体协助教学。一、提问激趣,引导质疑第3页共35页1、同学们,你们喜爱旅游吗?今日,老师带你们去意大利的威尼斯看看,好吗?我们坐上飞机很快就到达威尼斯,请同学们仔细地欣赏这异国的风光,然后告知老师,你看到了些什么?(看录象,师范读。)2、指名回答。3、给你印象最深的是?板课题齐读课题4、马克·吐温跟你们一样,只对小艇情有独钟,这是为什么呢?二、感知全文,自学生字1、带着这个问题自由读课文,找出答案。遇到生字,要借助拼第4页共35页音多读几遍。2、汇报,板书。三、讲读第一部分1、从“交通工具”入手,质疑。品读。2、小结。四、讲读其次部分1、作者告知我呀,小艇的样子很奇妙,我们一起去看看吧!问:课文哪些段落是写小艇的特点?阅读课文,找答案。2、默读课文2、3自然段,划出描写小艇特点的有关词语。板第5页共35页书。3、想象小艇的样子,用简洁几笔画小艇;然后多媒体出示图片。4、在这一部分里,你觉得哪个句子写得好,画出来美美地读一读,想:你是怎样理解的?然后在小组里沟通。⑴汇报。⑵指名读。⑶品读。第6页共35页⑷个别读。5、引读:小艇美极了,我们坐在里面,打开(窗帘),望望(屹立在两岸的古建筑),跟来往的船只(打招呼),有说不完的(情趣)。6、现在我们可不行以不看书,只看板书和图画,把你刚才喜爱的句子背出来?(多媒体出示图片。)五、总结,激趣学得很快,背得真棒!(指板书)通过作者马克·吐温的细致视第7页共35页察,抓住特点来描写,我们也体会到小艇的样子是这样奇妙,坐在里面,又是那样舒适、充溢情趣。听说,船夫的驾驶技术特殊好,那作者是怎样详细地写出船夫“驾驶技术特殊好”呢?下一节课我们再去访问访问。主要交通工具长窄深样子奇妙翘26、威尼斯的小艇轻快敏捷第8页共35页皮垫子《威尼斯的小艇》第一课时教学设计21、能自学课文生字词,在图片引导下能精确把握生字新词的意思。2、通过对重点句的品读,感受小艇的特点,了解作者的写法。3、在老师的引领下,能有感悟地朗读出威尼斯白天与夜晚不同的风情,感受异域风光的美妙。第9页共35页一、图片引导感知异域风情1、听过威尼斯吗?板书:威尼斯谁来介绍一下?师出示图片介绍:威尼斯是意大利的一座古城,四周被海洋环绕有“千桥之城”、“水上城市”之称,是驰名全球的旅游胜地。全城有117条犬牙交错的河道,靠四百多座桥梁连接。城内没有汽车和自行车,也不见红第10页共35页绿灯,人们的交通工具就是小艇。板书:小艇读课题。2、见过威尼斯得小艇吗?出示小艇,谁来介绍一下它的样子。3、美国作家马克·吐温是怎么介绍的呢?让我们到课文看看写了小艇的什么内容。二、多次朗读明确各段内容1、自由轻声读课文:第11页共35页读准字音,想想每段写了什么内容。2、同桌各选择一段,相互检查对方是否能精确无误地读好课文了。3、指名反馈读。你读哪一段?(随机正音。)这一段主要写什么?随机板书。4、在威尼斯,小艇意味着什么?可想而知它对人们的生活有很大的作用,课文哪几段就写这个内容?(5~6段。)第12页共35页三、特性品读观赏对比风景1、默读五六段,你读懂了什么?(白天的喧闹繁华与夜晚的清寂安静共有。)2、指名读第五段,思索作者是怎样描写...

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