电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

六年级下册U1—8教学设计VIP免费

六年级下册U1—8教学设计_第1页
1/38
六年级下册U1—8教学设计_第2页
2/38
六年级下册U1—8教学设计_第3页
3/38
Module1.Stories模块教学目标:本模块是有关德育的故事教育课。在第一单元里,Janet给Jiamin讲了一个有关龟兔赛跑的故事。在第二单元里,讲述了一个农民守株待兔的故事。语法和交际功能:1、能使用一般现在时理解和复述故事。2、一般过去时的否定句:didn’twant3、以don’t引导的祈使句。4、一般过去时would引导的重句:Theharewassurehewouldwin.5、使用should的建议:Ishouldbecarefulandpatient.6、will引导的条件重句:Ifyoueatme,hewillnotbehappy.7、一般过去时动词的变化交际功能句子:AreyouOK?Youarelike….Whatdoyoumean?Youknow….That’right.Don’tmove.I’lleatyouup.Goforit.词汇:名词:tortoise,hare,race,meal,work,field,nothing,ground,farmer,snake,bottle,crow,elephant,danger,weather,sure,proud,careless,slow,careful,old,patient,sad,steady.动词:carry,save,crash,appear,pickup.形容词:kind,bad,clever,heavy,small,great,cold,poor,warm,silly,alive,delicious,hard,dark.短语:insuchahurry,fromthenon,alldaylong副词:suddenly,fast,语言目标:比较四种时态学习目标:能读懂故事并用一般过去时复述故事。用Don’t给出建议。用should提出建议。比较不同的时态。Would用于一般过去时中。理解条件重句。第一课时:U1Slowandsteadywinstherace一、教学内容分析本课以“搬书”情景展开话题,情景性强,单词主要以动词和名词为主,涉及动物类的单词容易上手,动词短语形象生动,语法以现在进行时为主,要应用形容词于实际中。二、教学目标(知识、技能和情感目标)1、“四会”掌握单词和词组:steady,win,(won),try,carry,,such,insuchahurry,silly,hare,mean(meant),tortoise,proud,carefless-careful,patient,remanber,sad,hard,harder,2、掌握句型:…didn’twant.Youarelike…Whatdoyoumean?Youknow…Don’t….3、能用正确的语音语调朗读课文。4、通过本节课的学习,提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性,养成良好的学习习惯。5、培养学生做事情不要一时贪快,要在稳中求胜。三、学情分析1.重点:本课单词和课文的朗读2.难点:本课的句子较长,因此课文的朗读成为了难点,对中下生来讲,更需要帮助。四、教学策略1.充分利用已学只是引入新知识的学习;2.充分利用图片、照片、简笔画和生活实际,引导学生进行语言实践;3.鼓励学生与他人合作,共同完成学习任务。五、教学过程一、warmingup1、歌曲:课本P6onetwothreefourfive新学期的第一节课用轻松愉快的音乐活跃气氛2、明确学习目标二、Presentation1、PPT示几个故事情景,让生讨论Whatarethesestoriesabout?;T—PP—P2.leadinthestory,thetortoiseandtheharethenteachthenewwordsinthetitle3.whatavideoanddiscusswhatcanwelearnfromthestory?TeachthemtousethesentenceDon’t…,Be…4、let’stalk.Lookatthepictureandsay:whoarethey?Whataretheydoing?WhatisJiamindoing?5.let’sreadandjudge7.readthedialogueagainandlearnthenewwords8.readingroup/together/roles三、归纳巩固consolidation1.Let’sread.(1)让学生打开课本,把刚才的对话与原文对照,划出不同处。(2)课文录音,留意停顿及连读并用符号标示出来。(3)模仿录音熟读课文,特别是划线及标示部分要多读。2、学习与归纳新单词归类学习,小组比赛记忆四、发展Development1.Let’srecite.2.Let’spractise.根据图和句子理解重点短语和句子Trytodosth/tryone’sbesttodosthSbwanttodosthInahurry/hurrytodosthSure+从句Ifyouwantto…youshould…五、小结1、提问方式以学生讲自己这节课的收获。2、把自己喜欢的单词或者句子读给大家听。六、作业。1、朗读课文,读单词。2、抄写《活动手册》P71U1(反思:在引导学生说:Ifyouwantto…youshould…这个句型欠缺语言环境;另外在教学:Theharewassurehewouldwinsohetookarest,这个句型时,学生对句子的结构模式掌握不够好,所以要加强这个句型的模仿造句的训练)第二课时:U1Slowandsteadywinstherace一、热身、复习Revision1、歌曲:课本P62、明确学习目标二、呈现Presen...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

六年级下册U1—8教学设计

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部