六年级下册U1—8教学设计VIP免费

Module1.Stories模块教学目标：本模块是有关德育的故事教育课。在第一单元里，Janet给Jiamin讲了一个有关龟兔赛跑的故事。在第二单元里，讲述了一个农民守株待兔的故事。语法和交际功能：1、能使用一般现在时理解和复述故事。2、一般过去时的否定句：didn’twant3、以don’t引导的祈使句。4、一般过去时would引导的重句：Theharewassurehewouldwin.5、使用should的建议：Ishouldbecarefulandpatient.6、will引导的条件重句：Ifyoueatme,hewillnotbehappy.7、一般过去时动词的变化交际功能句子：AreyouOK?Youarelike….Whatdoyoumean?Youknow….That’right.Don’tmove.I’lleatyouup.Goforit.词汇：名词：tortoise,hare,race,meal,work,field,nothing,ground,farmer,snake,bottle,crow,elephant,danger,weather,sure,proud,careless,slow,careful,old,patient,sad,steady.动词：carry,save,crash,appear,pickup.形容词：kind,bad,clever,heavy,small,great,cold,poor,warm,silly,alive,delicious,hard,dark.短语：insuchahurry,fromthenon,alldaylong副词：suddenly,fast,语言目标：比较四种时态学习目标：能读懂故事并用一般过去时复述故事。用Don’t给出建议。用should提出建议。比较不同的时态。Would用于一般过去时中。理解条件重句。第一课时：U1Slowandsteadywinstherace一、教学内容分析本课以“搬书”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，涉及动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为主，要应用形容词于实际中。二、教学目标（知识、技能和情感目标）1、“四会”掌握单词和词组：steady，win,(won),try,carry,,such,insuchahurry,silly,hare,mean(meant),tortoise,proud,carefless-careful,patient,remanber,sad,hard,harder,2、掌握句型：…didn’twant.Youarelike…Whatdoyoumean?Youknow…Don’t….3、能用正确的语音语调朗读课文。4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。5、培养学生做事情不要一时贪快，要在稳中求胜。三、学情分析1.重点：本课单词和课文的朗读2.难点：本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。四、教学策略1.充分利用已学只是引入新知识的学习；2.充分利用图片、照片、简笔画和生活实际，引导学生进行语言实践；3.鼓励学生与他人合作，共同完成学习任务。五、教学过程一、warmingup1、歌曲：课本P6onetwothreefourfive新学期的第一节课用轻松愉快的音乐活跃气氛2、明确学习目标二、Presentation1、PPT示几个故事情景，让生讨论Whatarethesestoriesabout?；T—PP—P2.leadinthestory,thetortoiseandtheharethenteachthenewwordsinthetitle3.whatavideoanddiscusswhatcanwelearnfromthestory?TeachthemtousethesentenceDon’t…,Be…4、let’stalk.Lookatthepictureandsay:whoarethey?Whataretheydoing?WhatisJiamindoing?5.let’sreadandjudge7.readthedialogueagainandlearnthenewwords8.readingroup/together/roles三、归纳巩固consolidation1.Let’sread.（1）让学生打开课本，把刚才的对话与原文对照，划出不同处。（2）课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来。（3）模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分要多读。2、学习与归纳新单词归类学习，小组比赛记忆四、发展Development1.Let’srecite.2.Let’spractise.根据图和句子理解重点短语和句子Trytodosth/tryone’sbesttodosthSbwanttodosthInahurry/hurrytodosthSure+从句Ifyouwantto…youshould…五、小结1、提问方式以学生讲自己这节课的收获。2、把自己喜欢的单词或者句子读给大家听。六、作业。1、朗读课文，读单词。2、抄写《活动手册》P71U1（反思：在引导学生说：Ifyouwantto…youshould…这个句型欠缺语言环境；另外在教学:Theharewassurehewouldwinsohetookarest,这个句型时，学生对句子的结构模式掌握不够好，所以要加强这个句型的模仿造句的训练）第二课时：U1Slowandsteadywinstherace一、热身、复习Revision1、歌曲：课本P62、明确学习目标二、呈现Presen...