人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计VIP专享VIP免费

人教版三年级数学上册《分数的简单计算》青龙镇第四小学——陈勇2012年12月6日人教版三年级数学上册《分数的简单计算》教学设计青龙镇第四小学——陈勇教学内容：三年级上册教科书第99页～100页教学目标：1、知识与技能使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。会计算同分母分数的加、减法。培养学生的观察能力、计算能力和解决问题的能力。2、过程与方法经力同分母分数的加、减法计算过程；体验同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减的计算方法。3、情感态度与价值观培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。体验数学与生活的密切联系。教学重、难点1.重点：计算简单的同分母分数的加、减法。2.难点：理解同分母分数加减法的计算方法。教具、学具准备：长方形纸片、课件。教学过程：一、复习导入1、下面图形的涂色部分能用分数表示的打“√”；不能用分数表示的打“×”。（）（）（）（）（）√2、下列词语或成语可以用什么分数来表示。一半（）百里挑一（）百发百中（）万无一失（）千载一时（）十有八九（）3、比较下列分数的大小青龙四小网址：djqlsx.30edu.com/比较下列分数的大小3121○○5181○4131＜＜＞分子相同，分母越大，分数越小。青龙四小网址：djqlsx.30edu.com/○3132○5352○8683＜＞＞分母相同，分子越大，分数越大。414141。，也就是拼到一起变成了41是怎样来的呢？43合起来的。）个和个（是用412411导入课题：《分数简单的计算》二、探究新知（一）出示教学例1图片老师把一个西瓜平均切成8块。小明吃了3块。小丽吃了2块。1、提出问题。同学们从图中知道了什么？你能提出一此关于分数的问题吗？根据学生汇报，板书问题：问题1：小明和小丽一共吃了这个西瓜的几分之几?问题2：小明比小丽多吃了这个西瓜的几分之几?问题3：还剩几分之几?同学们的问题提得越好！这些问题谁会解答？2、探究分母相同的分数加法的计算方法。是的，小明吃了这个西瓜的，小丽吃了这个西瓜的。如果要求“他俩一共吃了这个西瓜的几分之几”该怎样解答呢？同桌相互讨论。课件演示合并过程。根据学生汇报小结。小练一笔。看图写算式：737282826561＝()抽生回答，集体订证。仔细观察上面3个算式，你发现了什么？根据学生回答：小结同分母分数相加的计算方法。板书：同分母分数相加，分母不变，分子相加。（学生诵读一遍）3、探究分母相同的分数减法的计算方法。同学们真聪明，自己找到计算同分母分数的加法的计算方法。那么，“小明比小丽多吃了这个西瓜的几分之几”呢？请同学们按刚才的思路，自己想办法来解决好吗？抽生板演，根据学生板演结果进步讲解。全班齐练：计算。仔细观察上面2个算式，你又有什么发现吗？根据学生回答：小结同分母分数相减的计算方法。板书：同分母分数相减，分母不变，分子相减。同学们真小小数学家，自己又找到计算同分母分数的加减的计算方法。那么，“这个西瓜还剩几分之几”呢？又该怎样计算？自学教学例3。你不明白的问题记录下来，我们一起交流。①“1”为什么可以看作？②“1”还可以看作分母是几的分数？请写几个。三、巩固提高（课件订证）（一）、看图写算式。１、310410？3989？2、？4713、（二）先计算，再说一说你是怎么算的？5727-=+=491989=１-2858=+8989=-46=-１（三）挑分数写算式31514152428553328143841四、全课总结。1．同学们，这节课你学的快乐吗？有什么收获？2．这节课我们学习的是简单的分数加、减法。在前面我们已经小结了两句话，你们还记得吗？你们观察这两句话是不是可以总结成一句话呢？试一试。