拔萝卜【学习内容】幼儿园大班语言活动《拔萝卜》。【学习目标】1、喜欢拔萝卜的故事，愿意与小朋友进行交流，明白团结力量大的道理。2、熟练地模仿故事中不同人物的动作，夸张投入地行表演，感受表演的乐趣3、拓展思维，对创编故事感兴趣，具备一定的创编能力。【学习重点】熟练地模仿故事中不同人物的动作，夸张投入地行表演。【学习难点】对创编故事感兴趣，具备一定的创编能力。【课前准备】1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰7套，一个更大的萝卜头饰。2、有听《拔萝卜》故事的经验3、音乐《拔萝卜》。【教学过程】一、目标导学·自主学习1.（出示“萝卜”头饰）说说你想到了哪个故事？（拔萝卜）2.“拔萝卜”是我们以前听过的故事，那你现在能想起来里边有哪些人物动物吗？（根据幼儿的回忆教师有意识地按顺序张贴出人物的头饰。）3.“拔萝卜”讲了怎样一个故事，之前大家已经知道了，请一个孩子来交流讲故事。二、合作探究·释疑点拨1.听教师讲故事一遍。提问：（1）老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？（一个人的力量小或老公公老了）（2）力量太小拔不动是什么动作？什么表情？（请两个小朋友表演）（3）后来都有谁来帮老公公拔萝卜？（老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）这些人物的动作是怎样的？2.分6个小组尝试表演。请小朋友分组进行，每人扮演一个角色，探索更夸张的动作进行表演。3.汇报表演。每组轮流上台汇报表演，哪些地方表演的好？哪些地方表现不够？教师引导幼儿从三个方面进行互评。（1）拔萝卜的动作和表情；（2）喊人的动作和对话；（3）老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作。（教师指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。）三、训练检测·反馈矫正1.（出示“大萝卜”头饰）现在地里有这么大的一个萝卜，萝卜变大了，他们能拔出来吗？（不能）你能想想办法吗？2.幼儿创编故事，教师引导模仿其他小动物的神态。3.刚才我们学了这么多的本领，那我们一起来表演一下好不好？幼儿表演创编后的“拔萝卜”，教师给予孩子肯定的评价。4.延伸结束：播放《拔萝卜》音乐，幼儿边唱边表演。【教学反思】《拔萝卜》这一活动，以拔萝卜这一个话题作为主线，让学生通过自主回忆，用自己的语言复述故事；组内合作，探究角色特点，释疑点拨，交流互评，提炼出表演应注意的方面；训练检测部分，运用表演经验延伸至创编故事，提炼升华。引导幼儿提炼表演技巧的同时，关注幼儿的交流情况，鼓励幼儿与他人讨论自己的发现和体会，并能倾听别人的发言。本次活动中的创编稍显不足，尤其是幼儿已经创编出了拔更大萝卜的方法时还可引导幼儿为自编的故事配上图画；也可以根据自编故事续编歌曲《拔萝卜》。其他，每一次的表演应该是有所变化、有所提升的，这一点上还需要引导幼儿充分体验表演的方法。
