五年级数学下册第四单元导学案课题：真分数和假分数课型：新授课课时：5课时学习目标：1、我能理解真分数和假分数的概念,能判别一个分数是真分数还是假分数。2．我能理解假分数与真分数之间的关系，体会用假分数表示数量的合理性，加深对分数意义的理解。3．我要培养自己的观察、比较和初步的分析、推理能力。并在探索过程中，增强自主探索与合作交流的意识，获得积极的数学学习情感。重难点：理解真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结一、复习导入，解读目标1、出示一张长方形纸。（平均分成6份，涂了其中的2份。）你能用分数表示涂色部分吗？说一说这个分数的意义，它的分数单位是多少？有几个这样的分数单位？过渡：今天这节课，我们继续来研究有关分数的知识，下面就让我们一起进入活动一的学习。2、解读目标内容：自学课本53页，完成下列各题：<例1>涂一涂1、完成涂色，想一想，这些分数中的分数单位分别是多少？2、这些分数各有几个相应的分数单位？3、什么是真分数？真分数1<例2>涂一涂1、初步感知，1个圆能表示3个1/3,那4个1/3怎样表示的？2、什么是假分数？三、合作交流，释疑解惑对学：1、讨论独学过程中遇到的问题。2、将你无法理解的问题用红笔画出来。建议：别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！群学合作研讨：1、举例说一说什么是真分数。2、举例说一说什么是假分数、带分数？2、如何区分真分数和假分数。预展：展示预设：展示预设<一>说一说：你是如何将例1、例2中的分数分类的展示预设<二>说一说：举例说明什么是真分数。展示预设<三>说一说：举例说明什么是假分数展示预设<四>你是如何区分真分数和假分数的。真分数1假分数1假分数13、请你将例1、例2中的分数分分类，可以怎样分？4、你明白什么样的分数叫做带分数么？带分数都比1（）。针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展等当堂测评分层达标落实基础★1、我会填。（1）分母是5的真分数有（）个，其中最大的一个是（）。它们的分数单位都是（）。分子是5的假分数有（）个，其中最小的一个是（）。（2）分数单位是1/15的最小真分数是（），最大真分数是（），最小假分数是（）。2、判断：（1）假分数都比１大。（）（2）真分数总比假分数小。（）（3）所有分子和分母相等的假分数都是最小的假分数.（）（4）5里面有15个1/3.（）（5）学校里男生占3/7，女生占5/7。()（5）妈妈买了两块蛋糕，小明一口气吃了5/2个。（）3、写一写A、请写出4个分母是7的真分数。（）（）（）（）B、请写出4个分数值是1的假分数。（）（）（）（）C、请写出3个分母大于5的真分数。（）（）（）
