下载后可任意编辑《方帽子店》教案《方帽子店》教案1认识7个生字，其中认识一个多音字“嚷”，正确、流利、有感情地朗读这篇课文，了解故事内容，复述课文。一、激情导入，诱发兴趣。1.谈话导入：同学们，我们刚从慢性子裁缝店里走出来，眨眼又迈入了方帽子店。这里的帽子好奇怪，全是方形的。（板书课题：方帽子店，学生齐读课题。）2.鼓舞质疑：看了课题，你想知道什么？3.学生自由发言，老师板书有价值的问题。（1）方帽子店里发生了什么故事？（2）哪些地方是意想不到？二、初读课文，学习生字词。1.课件出示生字新词，让学生大声朗读课文，检查生字新词。重点强调“浸、在、脑、袋、膝、盖”的读音。橱窗改变香蕉扣在头上嚷嚷圆筒古董2.同桌互相指读生字。注意读准：翘舌音“橱嚷”，下载后可任意编辑后鼻音“筒董”。另外，一个多音字“嚷”在这里读“rng”，还有一个读音是“rng”，组词是“吵嚷”。3.集体沟通识字方法（1）形声字识字：橱蕉扣嚷筒董（2）组词巩固：改革改变改正4.”小老师”领着大家读一读。5.让学生默读课文，将生字新词在文中圈出来。引导学生找出多音字“兴舍”，并组词区分。三、再读课文，整体感知。1.让学生自由举手朗读课文，整体把握课文内容。（1）请同学开火车读一读。每人读一自然段，其他同学边听边思考：一共有几个自然段？（20个自然段）按什么顺序进行描写？（本文是根据事情进展的顺序写的）（2）本文分为哪几个部分？又可以分为三大部分：第一部分（1~4自然段）：方帽子和方帽子店的情况。第二部分（5~14自然段）：方帽子不舒适，孩子们制造出圆的、尖的、香蕉形的帽子。第三部分（15~20自然段）：方帽子店终于被新式的帽子店打垮，淘汰了。2.同桌轮读课文，体会方帽子店的变迁。下载后可任意编辑四、朗读课文，重点感悟再次读读这个故事，哪些地方是你感兴趣的，意想不到的地方？找出来和大家沟通。1.“圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头大汗。舒适吗？真不舒适！”这里是写什么？（方帽子戴在头上一点儿也不舒适）哪些地方不舒适了？（紧的地方太紧，宽的地方太宽）2.“他们喜爱用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒适，又美丽。”孩子们想到要造出什么样的帽子？为什么要造这样的帽子？预设：孩子们想造圆形的帽子。预设：因为圆形的帽子“戴在头上，又舒适，又美丽。”预设：又舒适又美丽的帽子谁不想戴呀，这也是圆形帽子最终战胜了方形帽子，在市面上流行开来的原因。3.再读课文，复述课文。可以自己最感兴趣的部分，也可以复述全文。《方帽子店》教案2［教学目标］1、会认8个生字。读准“嚷、溜”2个多音字。下载后可任意编辑2、能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。［教学重难点］默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。［教学课时］1课时教学过程一、导入课题，激发兴趣1、今日老师给大家带来一个非常有趣的小故事。（播放《郑人买履》的故事）大家边听边思考：你从故事中明白了什么？2、师生沟通：这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明了因循守旧、不思变通，终将一事无成的道理今日我们来学习一篇新的课文，在课文中结识一位因循守旧的帽子店的主人。（板书课题：方帽子店学生齐读课题）二、品读课文，整体感知1、说说课文讲了一件什么事。（帽子店一直卖方帽子，大家戴得都不舒适，等到圆帽子出现时，方帽子成了古董）2、默读课文，找出故事中自己最意想不到的内容。下载后可任意编辑（1）课件出示：问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子不能改的。”①“从来”这个词说明了什么？（他们认为以前的东西就是最好的。）②指导朗读：读出方帽子店主人的固执。（2）课件出示：我们常常可以看见……夏天戴着却热得满头汗。大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”①“一直以来”这个词说明了什么？（戴方帽子是正常的、不能改变的）②指导朗读：读出大人们的固执。（3）课件出示：街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然...
