下载后可任意编辑一年级下册语文《火车的故事》知识点一年级下册语文《火车的故事》原文小明和爸爸去郊游。他们看到一列火车飞驰而过。这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢?小明感到很奇怪。爸爸鼓舞他自己弄明白。小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明了电力火车磁悬浮火车。这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路──青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了这真是一个了不起的创举!这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上飞驰。一年级下册语文《火车的故事》知识点字：燃、驾、架、嗡、缠词：飞驰、车厢、奇怪、鼓舞、磁悬浮、青藏、轰隆耐心、分道扬镳、腾空重点句子：下载后可任意编辑1、小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。2、爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。3、听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路──青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举!4、这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上飞驰。5、一列火车在铁轨上行驶，轰隆轰隆非常神气，自以为跑得最快最快，把谁也不放在眼里。它抬头看见一架飞机，“嗡嗡嗡”直叫，飞进云里，把火车甩得老远老远。火车见了十分生气，它不从自己身上找原因，低头对铁轨发了一通脾气：“老兄，全怪你缠住我的手脚，限制了我的速度。”6、火车一听更加火了，板着面孔说道：“到了这个地步，你还吹什么牛皮，咱们分道扬镳吧!”说着它开足马力，离开铁轨，正当它想腾空上天飞行，没想到一个筋斗栽下地，跌得粉身碎骨!一年级下册语文《火车的故事》教案1、教材分析下载后可任意编辑本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速，修建青藏铁路等有关我国铁路建设成就，展现了我国铁路建设迅速进展的大好形式，借以激发学生学科学，爱科学的兴趣。本文的重点，认识14个生字，会写6个字，正确流利地朗读课文。本文的难点：(1)、第三段介绍的几种火车专业术语较难理解(2)、对课文中出现的几个词语，如：“飞驰”、“夕发朝至”，“创举”“海拔”也较难理解。(3)、生字“弄、断、修、建、世”很难记住。2、教学建议(1)识字：本课的生字多，且较难，有许多字，既不是会意，又不是形声词，所以建议应突出二点。①呈现多样的识字方法，激发学生识字的积极性。提、速、查：让学生自主运用已过的“是、束、旦”加全偏旁进行识字，为今后“归类识字”打下基础。郊：用跟熟字“校”比一比的方法进行认识。断、修、梦、弄：可用猜字谜的方法进行教学，如：“大米放在筐里，称称有几斤”(断)。“一人一竖短，折文右上边，三撇在右下，此字认不难”(修)“林中看夕阳，下载后可任意编辑像在梦幻中”(梦)。“小王一人在小弄里跑”(弄)。②制造丰富的教学情景，注意在复现中巩固。儿童识记汉字的一个特点就是记得快，忘得也快，所以巩固识字尤为重要。如本课的“建、创、列、世”，这些生字平常也很少用到，认教时也没有好的识字方法，也只能通过多次反复出现，让学生在不知不觉中认识它们。但机械的重复出现学生又觉乏味，这就不光在课堂上做游戏识字，又在教室的一角布置“我会认”园地，把最容易忘记的生字写在各种有趣的物体上，如：“苹果、梨、树叶、蘑菇、鸭子、小鸡……”而这园地有时布置成“果园”，有时布置成“树林”，有时布置成“草地”，每过几天换一背景，这样的情景教学巩固生字，学生很乐意接受。(2)、写字。本课要求书写的六个字中四个是合体字“名、动、晚新”，其中“名”是上下结构，“动、晚、新”是左右结构。四个合体字都是由已写过...
