下载后可任意编辑三年级下册《放风筝》教学设计范文（精选3篇）三年级下册《放风筝》教学设计1活动准备音乐《放风筝》、风筝图片的PPT幼儿有过放风筝的经验活动目标倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。通过观察老师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的欢乐。活动过程1、故事导入从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。（播放PPT，幼儿观察）老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”2、感受A段音乐，学习变风筝造型过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。下载后可任意编辑（1）老师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现老师变造型的规律。指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？（2）幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景（l）继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞行，这些风筝都很聪慧，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。（2）倾听音乐，幼儿当风筝，老师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。4、和幼儿一起玩放风筝的游戏完整表现放风筝的情景（1）老师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1—2遍。（2）老师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。（3）请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。（4）重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。（5）幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。下载后可任意编辑引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥5、出示中国龙的图片引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。过渡语：今日老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？（1）引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。（2）老师当老爷爷，放飞“中国龙”。三年级下册《放风筝》教学设计2歌唱活动：活动目标：1、学习用优美轻巧的声音唱歌。2、通过符号掌握和表现歌曲中的连贯与停顿。3、能正确地对待评价，并从同伴的表演中猎取信息。活动准备：1、对风筝的形状、特征、玩法有一定的了解。2、两种不同符号的条形卡纸。3、打击乐器若干。活动过程：一、在《化蝶》的乐曲的伴奏下，做“蝴蝶飞”进教室，每句句末做采花蜜动作，表现乐句的起止。二、复习歌曲《柳树姑娘》。1、我们一起来唱唱这首歌曲，谁会用优美和活泼的.下载后可任意编辑唱法演唱歌曲。2、全体幼儿分成两组，用唱衬词的方法，练习简单的二声部合唱。三、学习唱新歌《放风筝》。1、春天到了，一阵阵春风吹来，小朋友都到田野去玩，有的小朋友还放起了风筝，你们有没有见过风筝呀？幼儿学习新歌词，老师说出歌词后，与幼儿一起有节奏的念歌词。2、老师范唱歌曲，幼儿感受歌词优美的情绪。3、我们来听钢琴是怎么唱歌的，钢琴唱一句我们就跟着唱一句哦，幼儿跟随老师轻声学唱曲。4、老师出示条形卡纸。比较两种符号的表现方法。（连贯与断顿）老师出示波浪线问：“你们知道这代表什么吗？”幼儿自由猜想。老师，这个符号在唱歌中表示连贯，就是我们要一直唱。老师出示小三角形的卡纸，这在唱歌中会表示什么呢？哦，这在唱歌中表示要短顿的唱。5、倾听歌曲伴奏，体会歌曲的什么地方要连贯的唱，什么地方要短顿的唱。6、边看老师（幼儿）指符号，边唱歌曲。我们来看着图来唱歌，我来请唱歌好听的小朋友做小下载后可任意编辑老师，指图我们唱歌。四、有表情的唱歌。1、讨论：用怎样的歌声表现风筝在天空中飘盈？用怎样的歌声表现放风筝时的欢乐？2、根据讨论的结论，进行练习。（优美连贯；活泼轻巧的）五、轮流到教室前面进行表演，其余幼儿学做评论员在表演过程中，老师引导幼儿学习他人的长处，正确对待同伴的评价。六、复习活动：打击乐《拔跟芦柴花》。1、在老师与幼儿的指挥下，分别演奏两次，注意演奏时用合适的力度，与同伴合作表演。2、正确的收拾活动室，整理打击...
