下载后可任意编辑小学一年级语文《火车的故事》知识点、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《火车的故事》知识点字：燃、驾、架、嗡、缠词：飞驰、车厢、奇怪、鼓舞、磁悬浮、青藏、轰隆耐心、分道扬镳、腾空重点句子：1、小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。2、爸爸告诉小明，我国的火车不断提速。现在从北京到上海，可以夕发朝至。3、听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路──青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不起的创举！4、这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上飞驰。5、一列火车在铁轨上行驶，轰隆轰隆非常神气，自以为跑得最快最快，把谁也不放在眼里。它抬头看见一架飞机，“嗡嗡嗡”直叫，飞进云里，把火车甩得老远老远。火车见了十分生气，它不从自己身上找原因，低头对铁轨发了一通脾气：“老兄，全怪你缠住我的手脚，限制了我下载后可任意编辑的速度。”6、火车一听更加火了，板着面孔说道：“到了这个地步，你还吹什么牛皮，咱们分道扬镳吧！”说着它开足马力，离开铁轨，正当它想腾空上天飞行，没想到一个筋斗栽下地，跌得粉身碎骨！【篇二】小学一年级语文《火车的故事》教案教学目的：1、正确流利地朗读课文。2、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。3、激发学生学科学、爱科学的兴趣。教学准备：1、教学课件各种类型的火车动画。2、师生均准备玩具火车。教学过程：一、出示玩具火车，谈话导入1、大家看，这是什么？对，是玩具火车。有谁见过真的火车吗？能来给我们讲一讲吗？2、现在让我们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。3、下面，我们来学习一篇关于火车的故事。（出示挂图）下载后可任意编辑4、板书课题，学生齐读课题。二、指导正确琉璃地朗读课文1、学生初读课文，要求把课文读准确、划出自然段。2、学生朗读课文，喜爱哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读准确、流利。三、朗读感悟（一）学习第一、二段。1、小组内互助学习，讨论飞驰而过是什么意思。用玩具火车演示一下飞驰而过的样子。2、思考指名读第二段，带动的意思，并用玩具火车演示一下带动的样子。3、指导朗读。读出小明那种奇怪的`语气和爸爸鼓舞的语气。（二）学习第三段。1、出示问题，引导小组合作学习。（1）读了课文后，你知道了哪几种火车？（2）最早的火车是什么样的？最先进的火车是什么样的？2、各小组合作学习，动笔画出关键词语。3、指导朗读第三段。（三）自由结合学习课文最后三个自然段。1、各小组选出代表汇报沟通学习成果。下载后可任意编辑（1）提速：提高速度，即火车开的速度不断提高。（2）夕发朝至：晚上出发早上就能到达。（指导读出惊喜、兴奋的语气。）2、老师讲解：（1）海拔：画图表示。（2）世界屋脊：语言描述。3、指导朗读，读出赞叹的语气。（四）朗读全文。【篇三】小学一年级语文《火车的故事》教学反思这是一篇介绍火车种类的常识性课文。通过小朋友和爸爸的对话分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车的知识，从而让大家了解火车的几种类型和进展历史以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速进展的大好形势借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。在教学本课时，我重点体现“以读为本”，让学生采纳多种形式的读。在读中思考、读中感悟。巧妙设计教学活动，通过活动调动大家学习的积极性，培育学生的合作精神。如在学习第三自然段时我是这样设计的：先请小朋友自由读读这个小节，然后问大家读了这个自然段，你了解到了什么?根据大家回答板书：蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车。接着问问大家对于这三种类型的火车，你能向下载后可任意编辑其他同学简单介绍介绍吗?结合课文插图和相关的图片、资料向大家简单介绍这三种不同时代不同类型的火车。然后再问问大家你喜爱哪一种?为什么?孩子们对于火车这种熟悉的事物是很有感情的，平常在他们的图画中也是比较多见的事物，上了这一节课，对于火...
